El currículum y su doble significado
su relación con la didáctica
didáctica
Es el campo de la pedagogía que se encarga de estudiar y mejorar los métodos y técnicas de enseñanza. Su objetivo principal es facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
curriculum
Es el conjunto de objetivos, contenidos, métodos y criterios de evaluación que orientan la actividad educativa. Define qué se debe enseñar y qué se espera que los estudiantes aprendan.o
La relación entre la didáctica y el currículum es crucial para el éxito del proceso educativo.
Las decisiones curriculares en la escuela secundaria deben ser tomadas con una visión integral que considere tanto el contenido a enseñar como las estrategias didácticas más adecuadas para su implementación
Currículum como plan de estudios
Diseño que se establece para las escuelas
Acuerdo social sobre lo que se debe enseñar en la escuela
Currículum como todo lo que se enseña y se aprende en la escuela
Incluye actividades informales como los recreos y el intercambio entre los estudiantes y docentes
Relación con los padres y otros aspectos del entorno escolar
Origen histórico de la palabra "currículum"
Se utilizó por primera vez para referirse a los grandes estudios en el siglo XX
En Argentina
se empezó a usar en los años 60 bajo la influencia de corrientes anglosajonas
Importancia del currículum en la planificación educativa
Se transforma en un término popular en los años 80 y 90 con la recuperación democrática
Implica una selección cultural de los contenidos a enseñar
La selección cultural en el currículum
Nunca es neutra y siempre implica incluir ciertos contenidos y excluir otros
Conciencia de la decisión política y ética sobre qué enseñar y qué no enseñar
La importancia de valorar la diversidad en el currículum
Dejar espacio para que el maestro indague sobre su propia realidad y conozca a sus alumnos
Mantenerse abierto a nuevos saberes y conocimientos
La adaptación del currículum en las escuelas
Algunas escuelas tienen la iniciativa de recrear y adaptar programas
Otras escuelas carecen de esta iniciativa y dependen de programas preestablecidos