Evaluación educativa
2000 a. de C. hasta 1930
Primeras prácticas de evaluación oral
Uso de pruebas evaluativas a estudiantes y docentes.
Aplicación de test de rendimiento e inteligencia.
El término evaluación estaba ligado a la evaluación
Se evaluaba al estudiante y no el programa.
1930 a 1957
Se reconoce el término de Evaluación educativa por Ralph Tyler.
Se abandona la evaluación basada en la norma . Surge la evaluación criterial.
1957-1972
Surge la tercera generación de la evaluación
El docente es responsable en el logro de los objetivos educativos.
El alumnado es sujeto directo de la evaluación
Época denominada generación de juicio y valoración
Se introducen nuevas técnicas de evaluación
Eclosión de los modelos de evaluación
70s y 80s
Surge la generación sensible y constructivista
Se incorporan los procesos del modelo naturalista
Evaluación democrática, iluminativa y crítica
Nuevo paradigma
Aproximaciones cualitativas
Utiliza métodos participativos
Evaluación formartiva y sumativa