La compétence "'AUTONOMIE" de l'apprenant responsable dans l'agir professionnel
pratique réflexive : processus méta-cognitif
tout au long de la tâche
être créatif : "talent cognitif" de Bandura
contraintes / ergonomie
prescrites
construites
déduites
implcites
obstacles
inertie psychologique
conformité aux
connaissances générales
design fixation
sentiment d'efficacité
personnel
sources d'information :
- réalisation de la tâche
- expériences d'autrui
- persuasion verbale
personnalisation par l'apprenant
avec séquençage des tâches
CROYANCE
sentiment d'efficacité
collectif
relations interpersonnelles