PEDAGOGIA DIALOGANTE
Modelo Autoestructurante
Not 1983
El estudiante es el centro de todo el proceso Educativo
El conocimiento es una construcción externa al salón de clases
El conocimiento es reconstruido de manera activa e interestructurada a partir del dialogo entre el estudiante y el saber del docente
No se trata simplemente de transmitir conocimiento como la escuela tradicional, sino de formar individuos mas inteligentes a nivel cognitivo, afectivo, social y práxico
MODELO INTERESTRUCTURANTE
Este modelo busca el desarrollo completo del ser humano en las capacidades cognitivas, socio-afectivas y praxeológicas
Modelo pedagógico que tiene como fin el desarrollo integral
Formar seres libres, éticos, autónomos, interesados, solidarios y comprometidos consigo mismo.
Combinación de los modelos heteroestructurante y autoestructurante
Padres y maestros somos factores esenciales para detectar las capacidades y talentos de los estudiantes
Modelo Heteroestructurante
Docente es el eje principal de todo el proceso
Metodología expositiva y magistral
GRUPO # 2
INTEGRANTES
GABRIEL RUIZ LOOR
FRANKLIN ALAVA SALTOS
FERNANDO FLORES
GISSELA SANCHEZ MAYORGA
EDWIN GARCIA MERO