TIC (AU18)

1. Gérer les ressources2. Établir des attentes claires3. Développer des relations positives4. Capter et maintenir l'attention des élèves5. Intervenir face à l'indiscipline

La première chose à faire, c'est l'inventaire de nos outils. Pour les organiser, il existe plusieurs choses sites, dont Symbaloo.Les communautés d'échanges, telles que nous pouvons retrouver sur Facebook, permettent de partager nos outils avec d'autres enseignants.

Avant d'offrir l'aide à la lecture, il faut:- Offrir de la rééducation pour permettre à l'élève de développer ses stratégies internes.- Offrir des aides technologiques lors de la lecture de longs textes pour éviter la surcharge cognitive.- Évaluer la valeur ajoutée des aides technologiques.

Ne lis pas les Google Docs.

Pour lire les Google Docs.

1. Trouver les éléments importants (tempête-d’idées).2. Classer les éléments selon leur type.3. Établir/expliciter les liens entre les éléments.4. Organiser une première version de la structure de la carte.5. Évaluer si elle convient.6. Modifier la carte conceptuelle en conséquence.

N'élimine que les erreurs discriminantes (phonétiques et orthographiques).Les élèves doivent quand même corriger les erreurs d'homophones/d'accords/de conjugaison.

- Permet d'enrichir les textes.- Permet l'analyse approfondie des textes.- Permet de détecter plus facilement les erreurs d’orthographe lexicale et grammaticale, de syntaxe, de ponctuation ou de vocabulaire.

- Facilitent la compréhension de plusieurs élèves.- Permettent aux élèves de se concentrer sur les questions et non sur le décodage.- Font changement des consignes écrites.

SoundCloud permet de diffuser des capsules audio.

Permet d'expliquer les consignes d'une façon plus ludique.

Audacity est un logiciel de montage.