Dificultades en la comunicación y problemas en el lenguaje

Herramientas de recopilación de información

Entrevista

Encuesta

Observaciones

Investigación mixta

Este tipo de investigación emplea más de un método o técnica para alcanzar los resultados que desea

Independiente

en los preescolares ha surgido un problema del lenguaje y las dificultades en la comunicación, lo cual afecta el aprendizaje del niño

Dependiente

El infante se verá perjudicado en su lenguaje y como variable de esto, a pesar de no tener un aprendizaje significativo

Extraña

Los niños que tienen problemas de lenguaje pueden presentar problemas de violencia al no poderse integrar adecuadamente a sus clases

Positiva

Con el conocimiento por parte del docente de las dificultades de comunicación y los problemas de aprendizaje en cuanto al lenguaje se podrán determinar de una manera eficaz las posibles soluciones a esta problemática.

Negativa

No habrá posibles soluciones de una manera eficaz a la problemática por parte del docente de las dificultades de comunicación y problemas de aprendizaje en cuanto al lenguaje con el conocimiento y la aplicación de estrategias.

Dentro de este alcance se ha llevado a cabo es un tipo de investigación mixta, la cual integra sistemáticamente los métodos de la investigación cuantitativa y cualitativa

Marco referencial

Innovar, buscar generar un cambio es algo que el maestro debe realizar diariamente, las dificultades del leguaje en los niños interrumpe el aprendizaje y dificulta sus relaciones sociales con los demás

Marco teórico

Se hablará de las dificultades en la comunicación y los problemas del lenguaje, y cómo afecta la interacción dentro del ámbito educativo, social, etc.,

Marco conceptual

Se mencionan las distintas definiciones las cuales tienen más importancia dentro de este, pues se refieren a las atrocidades que se encuentran en la problemática.

Marco contextual

La investigación del estudio realizado se llevó a cabo en el Jardín de Niños Rosaura Zapata Cano, de La Piedad de Cabadas, Michoacán de Ocampo

Hoy en día el problema de lenguaje y las dificultades que este trae puede retrasar el aprendizaje para los niños dentro del ámbito escolar, tanto como en la interacción con la sociedad que rodea a cada niño.

En otra investigación, Chávez (2018) <<La expresión oral en el niño de preescolar>> afirma que: el lenguaje oral es la habilidad comunicativa en donde se adquiere significados cuando la persona lo comprende e interpreta lo escuchado, implica la interacción

Se han detectado dificultades en el lenguaje y así mismos problemas en la comunicación dentro del aula, con la educadora e incluyendo a sus compañeros.

Si esto no se soluciona, le provocará miedo seguir interactuando con sus compañeros, o bien, tendrá miedo o vergüenza de seguir hablando frente a todos y esto se irá haciendo un problema más grande más complicado para resolver.

General

1. ¿Cómo afecta el aprendizaje de los niños que poseen dificultades en la comunicación y problemas de lenguaje?

Específicas

1.1. ¿Cree que los niños con esta dificultad pueden tener el mismo aprendizaje que los niños que no la tienen?

1.2. ¿Consideras que la comunicación oral es la herramienta principal para tener un buen aprendizaje?

General

Promover las habilidades comunicativas a través de un diseño de estrategias didácticas que favorezcan las expresiones orales y la interacción de los niños para la mejora de los procesos de aprendizaje en el preescolar.

Específicos

1.1 Diseñar actividades didácticas para mejorar la interacción entre los alumnos de educación escolar y haya un aprendizaje más significativo.

1.2 Lograr que los niños desarrollen sus capacidades de razonamiento al igual que la comprensión de problemas.

La importancia de la estimulación del lenguaje oral y de la interacción dentro del aula es la base más importante para llevar a cabo un aprendizaje significativo dentro del ámbito escolar.