EDUCACIÓN INCLUSIVA

Motriz

Disminución en la movilidad de su cuerpo, no poder caminar, parálisis general o de alguna extremidad del cuerpo.

Visual

Disminución o perdida total de la vista, personas con ceguera.

Auditiva

Disminución o perdida de la audición, se clasifican en sordera o hipoacúsicas.

Intelectual

Limitación en áreas de comunicación, habilidades sociales, seguridad en si mismo, dificultades de aprendizaje.

Psicosocial

Dificultad para interactuar, compartir y realizar actividades de contexto social.

Múltiple

Que pose dos o más discapacidades, sordera y ceguera, o movilidad disminuida y sordera.

Declaración de Salamanca

Conferencia y capacitación para una educación global, principalmente para los niños con necesidades especiales.

Decreto 2082 de 1996

Atención educativa para personas con limitaciones, capacidades o talentos excepcionales.

Ley 115 de 1994

Estable reglas formales e informales para llevar acabo la atención a toda la población tanto en instituciones publicas como privadas.

Ley 1618 de 2013

Garantiza pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidades.

Constitución política de Colombia

13,16,67 y 68 Velan por el cumplimiento de los derechos de los niños sin excepción.

Cada país a trabajado en la creación de leyes que defienden y velan por el cumplimiento de los derechos de los niños, principalmente la educación.

Todos los niños del mundo tiene derecho a la educación, derecho a potenciar sus capacidades de una forma igualitaria.

En algunos países incluido el nuestro, se debe trabajar aún más en la inclusión, ya que aún se presentan casos de discriminación y bullying.

Renacimiento

la atención educativa se inicia más bien con los deficientes
sensoriales (los ciegos y los mudos).

finales del siglo XVIII

Intervención de la medicina. Ciencia-Pedagogía.

Warnock (1978)

Enfoque en la educación especial, necesidades de los alumnos, apoyos de todo tipo, para conseguir desarrollar sus capacidades.

Siglo XX

Inician movimientos mundiales a favor de los derechos de los
grupos minoritarios.

Rousseau

*Concibió al niño diferente al adulto.

*Plantea una pedagógica basado en las necesidades de los niños.

Pestalozzi

*Concibe la educación como lun mecanismo para transformar las condiciones de vida.

*El desarrollo armónico de las habilidades es fundamental.

Froebel

*Enfoca su aporte en el libre aprendizaje y desarrollo de las habilidades de los educandos.

*Involucra materiales específicos, también juego, la música, el arte, etc.

Herbart

Considera que toda educación debe apuntar a la moralidad, el ámbito didáctico desarrolla los pasos formales.

Conceptos Relacionados con la educación inclusiva

Inclusión

Integración

participación activa

Igualdad en todos los procesos

Apoyo en todos los procesos