Mapa conceptual, desarrollo de los pros y los contras del constructivismo en la escuela.

Pro

Facilitar a los aprendices actividades para tomar conciencia de sus propios procesos y estrategia mentales.

Promover el desarrollo del pensamiento.

La teoría constructivista presenta cierta ventajas, esta técnica de enseñanza es vigorosa para los participantes que asimilan mejor en un contexto práctico, además apoya a los alumnos a interpretar mejor la información equiparada en el aula para sus vidas.

El plan de estudios constructivista parte del conocimiento previo de los estudiantes, alienta a los docentes a brindar más tiempo a temas preferidos de los alumnos.

El constructivismo permite que, los participantes la gran mayoría de veces trabajen en conjunto.

Esto hace que los alumnos asimilen y tenga destrezas sociales, además promueve el pensamiento del estudiantes, también suministra a los aprendices actividades para tomar conciencia de sus propios proceso y actividades mentales.

Está activo pues promueve la agencia estudiantil, desarrolla habilidades avanzadas como pensamiento crítico, análisis, evaluación y creación, promueve puntos de vista diversos, alienta a los estudiantes a reflexionar, evaluar su trabajo e identifique habilidades intermedias para adquirir según sus necesidades

Ausubel, promueve un modelo de aprendizaje por exposición y no por repetición. Se prioriza entonces, un proceso cognitivo en el cual se persigue dar sentido a los estímulos percibidos, considerando no sólo los aspectos cognitivos sino también lo afectivo y social que conlleva cada elemento del aprendizaje.

Piaget afirma que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico de una persona, por lo que los dos procesos que caracterizan la evolución psicológica del ser humano son la asimilación y la acomodación.

Rererencias

https://www.youtube.com/watch?v=nIy3yHNXXDw

María Pilar Garrido Publicado el 06/05/2015 16:05https://redsocial.rededuca.net/teoria-constructivista-piaget

Contra

El constructivismo requiere que el maestro descarte el plan de estudios estandarizado a favor o un curso de estudio más personalizado basado en lo que el estudiante ya sabe.

Las actividades deben trazarse desde una figura de solución de sumario y contextos, y los docentes no están preparados para su diseño, en este sentido, la formación necesaria para la enseñanza constructiva es amplia y exhorta el progreso profesional a largo plazo.

El profesor pierde su valor protagónico, el aprendiz no aprecia el conocimiento de este, se obstaculiza la estructuración de un plan de educación masiva.

La falta de motivación por parte del tutor causa un aspecto dañino en el aprendizaje del participante.

La falta de estructura ya que algunos estudiantes requieren entornos altamente estructurados para poder sobresalir.

Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación.

Para Lev Vygotsky el constructivismo trasciende a los modelos educativos de formación y desarrollo cognoscitivo, cuando deja ver con claridad las ventajas de trabajar desde los conocimientos y habilidades propias del individuo, hasta conseguir desarrollar otras de mayor complejidad.