MODELO FLIPPED CLASSROOM

MODELO
FLIPPED CLASSROOM

FASES

PREPARACIÓN

Profesorundefined

Diseña material para las 3 fases

1. ANTES

Fuera de clase

Alumno

- Leer documentos.
- Ver vídeos.

Profesor

- Revisa el feedback del trabajo.

2. DURANTE

En clase

- Práctica
- Aplicación
- Feedback

Alumno

- Participa activamente.
- Plantea dudas o sugerencias.
- Trabaja de manera individual o grupal.

Profesor

- Dinamiza la clase.
- Organiza el trabajo.
- Dirige las actividades.
- Aclara dudas y plantea preguntas.

3. DESPUÉS

Fuera de clase

- Reflexión
- Evaluación

Alumno

- Lleva a cabo comentarios en los foros.
- Crea porfolios de aprendizaje.
- Realización de cuestionarios.
- Estudia e interioriza.

Profesor

- Revisa anotaciones y observaciones.
- Evalúa.
- Reflexiona sobre nuevas propuestas didácticas.

Elementos de relación
entre las teorías
y el modelo
Flipped Classroom

TEORÍAS

CONSTRUCTIVISTA
(PIAGET)

- Conocimiento se construye.
- Aprendizaje como proceso activo.
- Aprendizaje como actividad social.
- La motivación y el contexto son aspectos clave.
- Aprender a aprender.

COGNITIVISTA
(BRUNER Y AUSBEL)

- La adquisición del saber debe ser significativa.
- Instrucción efectiva.
- Instrumentos basados en la demostración.
- Aprendizaje condicionado por las experiencias.

CONECTIVISTA
(SIEMENS Y DOWNES)

Aprendizaje

- Como proceso de conexión de fuentes de información.
- Reside en los dispositivos no humanos.
- Basado en la diversidad de opiniones.
- Continuo facilitado por las conexiones.

ELEMENTOS

AMBIENTE FLEXIBLE (F)

F1. Creación de espacios de interacción y reflexión del aprendizaje.
F2. Observación y seguimiento.
F3. Diversificación de formas de aprendizaje y demostración.

CULTURA DE APRENDIZAJE (L)

L1. Múltiples formas de involucración en actividades significativas (alumno pieza central).
L2. Actividades accesibles (profesor como guía).

CONTENIDO DIRIGIDO (I)

I1. Selección de conceptos accesibles.
I2. Creación de contenidos relevantes (vídeos).
I3. Diferenciación como eje vertebrador.

FACILITADOR PROFESIONAL (P)

P1. Retroalimentación individual/grupal.
P2. Evaluación formativa (observación y registro).
P3. Colaboración y reflexión interprofesorado.