Un modelo pedagógico es una construcción teórica orientada a interpretar, diseñar y transformar la actividad educativa, fundamentada en principios científicos e ideológicos.
Asume al estudiante como constructor activo de su aprendizaje, generando condiciones para la significación e integración de los saberes desde perspectivas interdisciplinarias
DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO ACADÉMICO
*busca implementar las teorías contemporáneas con el fin de promover en los estudiantes la autonomía y participación *el docente será guía del estudiante en su proceso de formación
CARACTERÍSTICAS
investigación y vinculación social
posee un currículo centrado al estudiante
enseñanza proceso de construcción colectiva
los saberes se contextualizan garantizando su significación
promueven pensamiento crítico, reflexivo y propositivo
fomenta la creación de redes académicas
integra los cambios tecnológicos
ofrece sentidos locales al pensamiento global
Se agrupan en:
El horizonte de la complejidad:
Se caracteriza por las construcciones metodológicas a partir de estos desarrollos científicos.
Fundamentos del proceso de enseñanza aprendizaje desarrollador desde una didáctica humanista:
Promover el desarrollo integral de la personalidad del
estudiante
Formación de sentimientos, motivaciones,
cualidades, valores, convicciones e ideales
Aprendizaje desarrollador desde la apropiación activa y creadora de la cultura
Proceso de enseñanza aprendizaje como sistematización de la apropiación cultural y de las capacidades transformadoras humanas
Incluye la relación entre la teoría y la práctica.
Los estudiantes se apropien de manera consciente de las generalizaciones teóricas
Operan conceptos y leyes y establezcan nexos y relacione
Asume el principio del desarrollo como un importante fundamento filosófico
El Sistema de Educación Superior tiene como finalidad la formación académica y profesional con visión científica y humanista; la investigación científica y tecnológica; la
innovación, promoción, desarrollo y difusión de los saberes y las culturas; la construcción de soluciones para los problemas del país
Pincipios
Organizacion
Del aprendizaje, estructura curricular y modalidades de aprendizaje.
Calidad y pertinencia
Gestión de las instituciones de Educación Superior
Dominios academicos
Integrar procesos universitarios desde la investigación, formación académica y profesional y la vinculación con la sociedad.
Educacion centrada
Promoviendo el desarrollo de contextos pedagógico - curriculares interactivos, creativos y de construcción innovadora del conocimiento y los saberes.
Formacion integral
Ciudadanos críticos, deliberativos y éticos, que desarrollen conocimientos científicos, tecnológicos
3 dimenciones
Pedagogica
Proyección y orientación integradora de los procesos formativos que se desarrollan en la institución
Fundamentos
Pedagogico
Coloca al estudiante como sujeto activo y protagonista esencial del proceso de formación en interconexión con el educador como guía y orientador activo.
Sociologico
Los cambios se dan por la acción de diferentes actores de la sociedad, desde la integración armónica del estudiante con el contexto social, con una perspectiva personal y creativa.
Psicologico
Se relaciona al proceso educativo: conexión entre el desarrollo y aprendizaje, además, permite fundamentar el desarrollo integral de la personalidad y coloca al individuo en su contexto social y cultural.
Didactica
Integración de los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje basada en los fundamentos del aprendizaje desarrollador
Componentes del PEA
Objetivos
Metodos
Medio
Contenidos
Evaluacion
Formas de Organizacion
Curricular
Diferentes procesos de la UTMACH e integra todos los elementos que fundamentan la concepción del profesional y su proceso de formación
El enfoque inter y transdisciplinar desde la complejidad sistémica
La gestión curricular centrada en la investigación y en la praxis profesional
La configuración de ambientes de aprendizajes centrados en la comunicación e interacción
La transformación en la visión de los perfiles de los sujetos educativos.
Dinamiza un aprendizaje significativo
Es dialéctico, sistémico, desarrollador e
integrador
Aporta niveles de contextualización a
partir de los requerimientos de una realidad
histórica y social concreta.
Sirve de guía para las innovaciones que se
requieren en el proceso permanente de
transformación del que hacer universitario
Se proyecta desde un enfoque pedagógico,
humanista y cultural.
Tiene como eje central el desarrollo del ser
humano, orientado hacia el aprendizaje
para la vida.
Es inclusivo e intercultural, centrado en los sujetos del
aprendizaje
Promueve el aprendizaje social.
Teorías de las
artes liberales
Es la expresión de
un concepto medieval, heredado
de la antigüedad clásica
Hace referencia a las artes,
personas libres por oposición
a las artes serviles propias de
los siervos o esclavos.
La USFQ se creó bajo los principios
clásicos de libertad individual, belleza,
bondad y verdad.
La universidad respetará estos principios en toda
actividad, así como aquellos previstos por la ley
Dentro de un marco de tolerancia y justicia con respeto al
derecho de escoger de las personas
La Universidad San Francisco de Quito
busca convertirse en una organización que complementa esta filosofía con el continuo uso de tecnologías digitales
La promoción del talento necesario y el
continuo uso de nuevas fuentes de información
Para poder tomar mejores decisiones que la distingan de otras universidades en América Latina.