Психологиялық практикум II МЕТОДИКА

кеңірек танымал классификацияны Личко (1977 жылы) әзірледі және 1933 жылы жасалған ганнушкин психопатиясының классификациясына негізделген.

Астено-невротикалық түріБала кезінен қатты дыбыстарға, жарқын жарыққа жоғары сезімталдық, соның салдарынан жиі қыңырлық, жылау, нашар ұйқы және тәбет, бәрінен қорқу. Тіпті аздаған адамдар оны тез шаршатады, сондықтан ол жеке өмірге ұмтылады. Доминантты қасиеттер:– шаршаудың жоғарылауы, әсіресе психикалық жүктеме кезінде немесе бәсекелестік жағдайында;- шаршау кезінде кез-келген себеп бойынша аффективті алау түріндегі тітіркену;- гипохондрияға бейімділік;- мазасыздық пен күдік;- өзін-өзі бағалаудың төмендігі;- өмір салтына, заттарға үйреніп, стереотиптерді бұзу туралы алаңдаушылық. Тартымды ерекшеліктер:- дәлдік;- тәртіп;- келісімділік;- орындаушылық;- қарапайымдылық;– Достық;– кекшілдік;- өкіну қабілеті. Жағымсыз қасиеттер:- көңіл-күй мен жылау;– летаргия;- өзіне деген сенімсіздік;- ұялшақтық пен ұялшақтық;- өзіңіз үшін тұра алмау. Қарым-қатынас пен достықтың ерекшеліктері:-достар шеңбері жиі қыңырлыққа, ашуланшақтыққа, ұялшақтыққа, бастаманың болмауына және өзіне деген сенімсіздікке байланысты шектеулі. Оқуға және жұмысқа деген көзқарас:- өзін-өзі бағалаудың төмендігі, күмән, алаңдаушылық сезімі және мүмкін қателіктерден қорқу сабақта қалыпты жұмыс істей алмайды, тіпті егер ол материалды жақсы білсе де;– ойларын жинай алмағандықтан, оны тақтаға кенеттен шақырулар қорқытады: ол жоғалады, қызарады, жауап бере алмайды, содан кейін ол ұзақ және азапты түрде ұятқа қалады;– сарқылудың жоғарылауына байланысты ол ауыр және ауыр жұмысқа қабілетсіз: мезгіл-мезгіл демалуды және әр түрлі іс-әрекеттерді ауыстыруды қажет етеді.

Истероид түрі

Бала кезінен Ұялмай, тіпті өзінің талантын (өлең оқиды, ән айтады, би билейді) көрсетеді. Осы сәтте ол үшін ең бастысы-айналасындағылардың таңдануы.
Доминантты қасиеттер:
– айналасындағылардың назарын, таңданысын, таңданысын, қастерлеуін, ғибадат етуін және жанашырлығын көру;
- терең сезімдер болмаған кезде эмоционалдылықтың демонстрациясы;
- сурет салуға, өзін-өзі безендіруге бейімділік;
- қиялдауға, рөлге өмір сүруге және шебер ойынға жоғары қабілеттілік, кез-келген бағамен қол жеткізу;

Тартымды ерекшеліктер:
- бастамашылдық пен табандылық;
- коммуникабельділік және мақсаттылық;
- белсенділік пен тапқырлық;
- айқын ұйымдастырушылық қабілеттер;
- дербестік және басшылықты өз мойнына алуға дайын болу;
- жылдам дем шығарумен ауыстырылатын қуат.

Қарым-қатынас пен достықтың ерекшеліктері:
- өмір формасы-адамдарда және адамдар үшін;
- әлеуметтік шеңбер – кім оған таңданысын анық немесе жасырын түрде білдірсе, оның қабілеттері мен талантын пұтқа табындырады;
– танысу мен достықта таңдамалы: бұл әдетте өте танымал адамдар (даңқтың бір бөлігі оларға түсуі үшін) немесе олардан қандай да бір жолмен ұтылатын адамдар (өз қабілеттерінен үлкен контраст үшін).
Оқуға және жұмысқа деген көзқарас:
- негізгі рахат-бұл қарым-қатынас;
- назар аудару үшін сіз жай ғана үйреніп қана қоймай, оны ең жақсы етіп жасауыңыз керек, өз қабілеттеріңізбен таң қалдырыңыз;
– ол шектеулі шеңберден тыс, көбінесе шығармашылық кәсіптер мен талантты бола алатын кәсіптер саласында жұмыс істегенді жөн көреді.

д диссимуляция 2; т откровенность 3; T>D

г гипертимный тип 0; Ц циклоидныЙ тип 2/3; Л лабильный тип 7/8
A астено-невротический тип 8/9
С сензитивный тип 0/1
П психастенический тип 6/9
Ш шизоидный тип 1/3
Э эпилептоидный тип 3/3
И истероидный тип 7/7
Н неустойчивый тип 2/2

1)склонность К делинквентноСти- 5- склонность возможна
2)органическая природа - 1 - вероятность низкая 3)конформность -1 низкая (нонконформизм)
4)реакция эмансипации -4 выраженная
5)мужественность -1
6)женственность -4 М < Ф, преобладают женственные черты
7)склонность к алкоголизации - 0/0:0 - неопределенный результат 8)склонность к депрессии -2- есть склонность 9)дискордантность -отсутствует
10)риск наркотизации - 2 риск умеренный (5)
11)возм. тип суиц. попытки - 1 истинная
12)риск социальной дезадаптации Л2 И2 высокий риск
13)возм. расстройства личности- Л1 И1 есть признаки (6)

Лабильді түрі

Балалық шақта ол суық тиюге бейім. Жағымсыз сөздің, жағымсыз көріністің, сынған ойыншықтың арқасында мұңды көңіл-күйге оңай енеді. Керісінше: жағымды сөздер, жаңа нәрсе, жақсы жаңалық көңіл-күйді көтеріп, әңгімеге көңілді реңк беріп, тағы бір "қиындыққа"әкелуі мүмкін.
Доминантты қасиеттер:
- көңіл-күйдің айқын өзгергіштігі - тым жиі және тым салқын – айналадағы елеусіз және тіпті байқалмайтын себептерден;
- ұйқының, тәбеттің, өнімділіктің және қарым-қатынастың көңіл-күйге тәуелділігі;
- тіпті үстірт байланыста болса да, басқалардың өзіне деген көзқарасының нәзік сезімталдығы;
- шынайылық, сүйіспеншілік және оған деген сүйіспеншілікті, назар мен қамқорлықты көрсететін сезімдердің тереңдігі;
- сезімдеріңізді жасыра алмау: көңіл-күй әрқашан бетке жазылады;
– кез-келген шектен шығудан және көшбасшылықтан аулақ болу;
- маңызды адамдар тарапынан жоғалтуға немесе бас тартуға ауыр төзімділік;
- мінезінің ерекшеліктерін өзін-өзі бағалаудың шынайылығы мен дәлдігі.
Тартымды ерекшеліктер:
жақсы қарым-қатынаста болған, жақсы көретін және қамқорлық жасайтын адамдарға деген сезім тереңдігі мен шынайы сүйіспеншілік;
- көтеріңкі көңіл-күй кезеңдерінде көпшілдік, ақкөңілдік, сезімталдық, жауаптылық.
Жағымсыз қасиеттер:
- депрессиялық көңіл-күй кезеңдерінде-ашуланшақтық, ашуланшақтық, өзін-өзі бақылаудың әлсіреуі, жанжал мен -керіске бейімділік;

Қарым-қатынас пен достықтың ерекшеліктері:
- бәрі көңіл-күйге байланысты: қуаныштымын, өмірге ризамын-үлкен тілекпен байланыс орнатады; ренжіді, өмірге қанағаттанбады-байланыстар азаяды;
- көңіл-күй досының ең кішкентай жолынан өзгереді: оған жай ғана ескерту депрессияны тудыруы мүмкін, достық қарым-қатынастың бұзылуына әкелуі мүмкін; және керісінше, досыңыздың сөздері көңіл-күйді едәуір жақсарта алады, энергияның жарылысын тудырады, оған жақсы нәрсе жасауға деген ұмтылыс;
- жақсы және жаман адамдарды интуитивті сезінеді;
– көңіл – күйінің төмендеу кезеңінде алаңдатуға, жұбатуға, көңіл көтеруге, басқалардың шабуылдарында – шапағат етуге, қорғауға, ал эмоционалды көтерілу сәттерінде-қатты қуаныш пен көңілді бөлісуге қабілетті адамдармен дос болуды жөн көреді;
- шын жүректен қуанатын зейін белгілеріне, ризашылыққа, мақтауға және мадақтауға сезімтал жауап береді, бірақ бұл менмендік пен өзін-өзі қанағаттандыруға айналмайды.
Оқуға және жұмысқа деген көзқарас:
- шектен тыс өзгергіштік, мінез-құлықтың болжамсыздығы және мұғалім мен ата-аналардың жолдарына жауап беру тән: ескертулерге жауап ретінде ол күліп, аталған қатені түзетуге қуанышты бола алады, бірақ көз жасы, тітіркену және заңды талаптарға бағынбау әбден мүмкін;
- көңіл-күйдің күрт өзгеру кезеңдері ешкімге бағынбайды;
– қызықты, қызықты және жалықтыратын іспен немесе жұмыспен айналыса отырып, ауысып, жаман көңіл-күйіңізді ұмыта алады.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

Айқын көрінеді

циклотимиялық түрі Гипертимиялық және дистимдік күйлердің өзгеруімен сипатталады. Олар жиі мезгіл-мезгіл көңіл-күйдің өзгеруімен, сондай-ақ сыртқы оқиғаларға тәуелділікпен сипатталады. Қуанышты оқиғалар гипертимияның суреттерін тудырады: іс — әрекетке деген шөлдеу, сөйлеудің жоғарылауы, идеялардың секіруі; қайғылы-депрессия, реакциялар мен ойлаудың баяулауы, олардың айналасындағылармен қарым-қатынас тәсілі де жиі өзгереді.

Эмоционалды түрі Бұл түрі жоғары деңгейге байланысты, бірақ оның көріністері соншалықты күшті емес. Олар эмоционалдылықпен, сезімталдықпен, мазасыздықпен, әңгімелесумен, қорқынышпен, нәзік сезімдер саласындағы терең реакциялармен сипатталады. Олардың ең айқын ерекшелігі-адамгершілік, басқа адамдарға немесе жануарларға жанашырлық, жауаптылық, жұмсақтық, олар басқалардың жетістіктеріне қуанады. Әсерлі, көз жасы, кез-келген өмірлік оқиғалар басқа адамдарға қарағанда байыпты қабылданады. Олар сирек қақтығыстарға түседі, реніштер оларды сыртқа шашпай-ақ өздеріне түседі. Олар парыздың,орындаушылықтың шиеленіскен сезімімен сипатталады.

Мазасыз түрі Төмен байланыс, кішігірім көңіл-күй, ұялшақтық, ұялшақтық, өзіне деген сенімсіздік тән. Парыз, жауапкершілік, жоғары моральдық және этикалық талаптар ерте қалыптасады. Өздерінің кемшіліктерін сезіну өз қабілеттерін көбірек аша алатын іс-шаралар арқылы өзін-өзі растауда жасыруға тырысады. Бала кезінен оларға тән сезімталдық, сезімталдық, ұялшақтық сіз қалағандармен байланыс орнатуға кедергі келтіреді. Олар көбінесе өздері үшін тұра алмайды, әділетсіз айыптаулармен шындықты қорғай алмайды. Олар басқалармен сирек қақтығысады. Олардың достығы, өзін-өзі сынауы, орындаушылығы бар.

Демонстрациялық түріОл сергектікпен, ұтқырлықпен, байланыс орнатудың қарапайымдылығымен сипатталады. Ол өзінің жеке басын безендіруге, авантюризмге, көркемдікке бағытталған қиялға, жалғандыққа және кейіп танытуға бейім, көшбасшылыққа деген ұмтылыс, тану қажеттілігі, өзінің жеке басына үнемі назар аударуға, билікке, мақтауға деген құштарлық тән. Ол адамдарға жоғары бейімделуді, эмоционалды тұрақсыздықты, интригаларға бейімділікті көрсетеді. Өзі жүйелі түрде қақтығыстар тудырады. Ол білгісі келмейтін нәрсені толығымен ұмытып кетуі мүмкін. Бұл оны өтірікке итермелейді. Басқаларды ойлау мен іс-әрекеттің бірегейлігімен баурап алады.

Ерекшелігі бар

Дистимиялық түріБұл типтегі адамдар байыптылықпен, тіпті көңіл-күйдің төмендеуімен, ерікті күш-жігердің әлсіздігімен ерекшеленеді. Олар болашаққа деген пессимистік көзқараспен, өзін-өзі бағалаудың төмендігімен, сондай-ақ төмен байланыспен, аз сөзбен сипатталады. Мұндай адамдар үйде, индивидуалист, жабық өмір салтын ұстанады. Көбінесе көңілсіз, тежелген, өмірдің көлеңкелі жақтарына жабысуға бейім. Олар адал, олармен достасқандарды бағалайды және оларға мойынсұнуға дайын, әділеттілік сезімі, сондай-ақ ойлаудың баяулауы бар.

Қозғыш түріБасқарудың жеткіліксіздігі, физиологиялық диск жетектерін бақылаудың әлсіреуі. Импульсивтіліктің жоғарылауы, инстинктивтілік, дөрекілік, ашуланшақтық, дөрекілік пен ұрысуға бейімділік, өзі тудыратын қақтығыстарға тән.Ұжымда ашуланшақ, ашуланшақ, жансыз. Қарым-қатынастағы төмен байланыс, интеллектуалды реакциялардың баяулауы, әрекеттердің ауырлығы. Еңбек пен оқу тартымды болмайды. Болашаққа бей-жай қарамайды, толығымен қазіргі рахатпен өмір сүреді. Импульсивтіліктің жоғарылауы басқаларға қауіпті болуы мүмкін. Ол қарым-қатынас үшін ең әлсіздерді таңдай алады.

Жоғары түріБұл түрдің жарқын ерекшелігі-таңдану, таңдану, сондай-ақ күлімсіреу, бақыт, қуаныш, рахат сезімі. Олар қуанышты оқиғаларға және толық үмітсіздікке — қайғылы оқиғаларға оңай қуанады. Олар жоғары байланыста, сөзжұмбақ, ғашық болумен сипатталады. Мұндай адамдар жиі дауласады, бірақ ашық қақтығыстарға әкелмейді. Олар достары мен жақындарына жақын, альтруистік, жанашырлық сезімі, жақсы талғамы бар, сезімдердің жарықтығы мен шынайылығын көрсетеді.

Педантикалық түріОл қаттылықпен, психикалық процестердің инерттілігімен, көтерілу ауырлығымен, травматикалық оқиғалардың ұзақ тәжірибесімен сипатталады. Қақтығыстар сирек кездеседі, бірақ кез-келген тәртіпті бұзуға жол бермейді. Қызметте ол өзін бюрократ сияқты ұстайды. Ұқыпты, ұқыпты, тазалық пен тәртіпке ерекше назар аударады, ұқыпты, адал, жоспарды қатаң ұстануға бейім, жайбарақат, табанды, жоғары жұмыс сапасына бағытталған, жиі өзін-өзі тексеруге, орындалған жұмыстың дұрыстығына күмәндануға бейім, басқа адамдарға көшбасшылықтыотойыласпен береді.

Ситуациялық жағдайларда көрінеді

Кептеліп қалған түріОл орташа қарым-қатынаспен, скучностьпен сипатталады,адамгершілікке бейімділік, тыныштық. Көбінесе оған қатысты ойдан шығарылған әділетсіздіктерден зардап шегеді. Осыған байланысты ол адамдарға сақтықпен және сенімсіздікпен қарайды, реніш пен қайғыға сезімтал, осал, күдікті, кекшілдікпен ерекшеленеді. Ол тәкаппарлықпен, жоғары дамыған амбициямен сипатталады.

Гипертимиялық түріҮлкен ұтқырлық, әңгімелесу, выраж-ишараның ауырлығы, мимика,шамадан тыс Тәуелсіздік, бұзақылыққа бейімділік, қашықтық сезімінің болмауы. Олар құрдастарының компанияларын жақсы көреді, оларды басқаруға тырысады. Олар өте жақсы көңіл-күйге, әл-ауқатқа, тәбетке, сау ұйқыға ие. Бұл өзін-өзі бағалауы жоғары адамдар, көңілді, тамаша сұхбаттасушылар, белсенді, бастамашыл. Ашулану,тітіркену, әсіресе олар қатты қарсылыққа тап болған кезде, сәтсіздікке ұшырайды.

Балада агрессивтіліктің пайда болуына ықпал ететін факторлар

отбассындағы тәрбие стилі

орталық нерв жүйеінің ауруы

шамадан тыс бақылау немесе бақылаудың мүлде болмауы

бала еркіндігіне жол бермеу

Агресиялы балалармен түзету жұмысы төрт бағытта жүргізілуі керек

агрессиялы балаға ызасын көрсетуін ыңғайлы түрде, оны ойын арқылы затқа ауыстыру жолдары

әр түрлі жағдайларда баланы өзін өзі ұтай білуге үйрету

дау дамай жағдайындағы қатынастың мүмкін болатын жағымды дұрыс жолдарын қарастыру

Эмпатия. Адамға деген сенімділік қасиеттерін дамыту

1957 жылы А.Басс пен А.Дарки агресивтілік пен өшпенділік реакцияларын диагнотикалауға арналған.

Физикалық агрессия- 6- ортадан жоғары

1+3+7(СҰРАҚТАР)=6+6+6(нӘТИЖЕСІ)18 АГРЕСИЯ НОРМА

Жанама агрессия- 6- ортадан жоғары

Тітіркенушілік- 6- ортадан жоғары

Негативизм - 5- жоғары

Өкпелеу- 7- жоғары

5+6=13 ҚАРСЫЛАСУ ЖОҒАРЫ

Күдіктенушілік- 6- орта

Вербальді агрессия- 6- орта

Кінәні сезіну- 6- ортадан жоғары