Lab: una mappa, tanti itinerari

"Al concetto di innovazione pedagogica proposto da Cros - che distingue il processo innovatore dal progetto che lo attua, il desiderio di miglioramento che è nella mente dell’innovatore dagli obiettivi che dovrebbero realizzare concretamente il cambiamento – si affianca quindi quello della sua valutazione come processo di esplicitazione del senso dell’innovazione, che passa attraverso un processo di “interrogazione” relativa alla direzione teleologica dell’azione innovatrice (pour quoi) ed al suo significato (pourquoi), in merito ai problemi che l’hanno provocata. (M. G. Fiore)

Il progetto si svilupperà all'interno di una piattaforma Moodle, ospitata sui server della BBN. Quelle che in Moodle vengono definite "categorie dei corsi" rappresentano al tempo stesso degli "spazi" dedicati a specifiche attività ma anche degli "intervalli temporali", delle fasi di sviluppo di una Comunità di Pratica (secondo quanto teorizzato da Wenger).

Nella fase del concepimento, la CdP individua l'obiettivo principale del dominio, i comuni bisogni di conoscenza, le reti sociali già esistenti e le attività di supporto al loro sviluppo.Gli "ambienti" che troverete in questa categoria si propongono quindi di favorire la formazione della comunità, attraverso la familiarizzazione tra i suoi partecipanti, la condivisione degli obiettivi e delle scelte necessarie per attuarli.

Agorà è il nome del primo spazio/corso aperto nella piattaforma ancora in corso di allestimento. Con i primi avventori, nel mese di giugno del 2009, si è fatta qualche chiacchiera, si è testato qualche nuovo tool ma poi - come era giusto - le ferie sono arrivate per tutti.Il settembre successivo è stata "ripopolata", accogliendo i ritardatari ed i nuovi invitati.Siamo passati alla colonizzazione degli altri spazi della piattaforma, avendo acquisito un certo grado di familiarizzazione tra di noi e con gli strumenti della piattaforma, per metterci a lavorare "seriamente"...

Nella fase della crescita, la CdP è tesa a generare un sufficiente grado di energia per lo sviluppo della comunità, prevedendo: la realizzazione di attività che accrescano la consapevolezza di avere esigenze ed interessi comuni; il riconoscimento dell'importanza delle conoscenze rispetto ad un dominio specifico; l'individuazione di quale conoscenza deve essere condivisa e del modo in cui questa va condivisa; lo sviluppo di relazioni basate sulla fiducia reciproca.Gli spazi di discussione, le risorse, il coinvolgimento diretto dei partecipanti nella presentazione di esperienze di insegnamento-apprendimento significative si propongono, in questa fase, di realizzare quella formazione tra pari che è tra gli obiettivi di questa sperimentazione nonché la raccolta e la selezione di risorse didattiche presenti dentro e fuori dalla Rete.

Nella fase della maturità, la CdP mira a definire il proprio ruolo all'interno dell'organizzazione e a stabilire rapporti con altri domini; si concentra sulla gestione e sull'allargamento dei confini e il raggiungimento degli obiettivi evitando qualsiasi tipo di "distrazione" da parte dei suoi membri; si focalizza non più sulla condivisione di idee ed intuizioni ma sulla gestione e sul consolidamento delle conoscenze.Gli spazi di lavoro presenti in questa categoria saranno riservati ai membri che vorranno contribuire alla costruzione di nuovi contenuti digitali per la didattica, in collaborazione con la BBN.

Una rete di blog per ricostruire il percorso effettuato e - prossimamente - pubblicarlo, sperimentando... strade alternative.