Форми організації учбового процесу у вищій школі
СЕМІНАРИ
ЗАВДАННЯ СЕМІНАРУ
розвиток творчого професійного мислення
пізнавальна мотивація
професійне використання знань в учбових умовах
ТИПИ СЕМІНАРУ
Просемінар
Власне семінар
Спецсемінар
ПРАКТИЧНІ
ЛЕКЦІЇ
ВИМОГИ ДО ЛЕКЦІЇ
етична сторона лекції і викладання
науковість і інформативність (сучасний науковий рівень)
довідність і аргументованість
наявність достатньої кількості яскравих, переконливих прикладів, фактів, обґрунтувань, документів і наукових доказів
емоційність форми викладу
активізація мислення слухачів
постановка питань для роздуму
чітка структура і логіка розкриття послідовно висловлюваних питань
ВИДИ ЛЕКЦІЙ
подтема
подтема
подтема
САМОСТІЙНА РОБОТА
СПРИЯЄ
поглибленню і розширенню знань
формуванню інтересу до пізнавальної діяльності
оволодінню прийомами процесу пізнання
розвитку пізнавальних здібностей
РІВНІ САМОСТІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Репродуктивний (тренувальний) рівень
Реконструктивний рівень
Творчий, пошуковий