העמקת תחושת השייכות והמוטיבציה בקרב התלמידים בבית הספר באמצעות יצירת נרטיב אישי וכיתתי

התנסות אנושית

למידה משמעותית

סיפור אישי

יצירת זהות

תחושות אישיות

מרכיבי הנרטיב

סיפורים אישים

תחביבים

חוסר מעורבות של חלק מההורים

חוסר במרחבים שקטים המאפשרים שיח

קושי של חלק מהתלמידים לעבוד בקבוצה

דורש מאיתנו: גמישות, אמונה, זמן ומשאבים

גורמים מסייעים

יועצת בית הספר

הכלה

הצורך בביטחון

חיברות

קשורים חברתיים

הצורך להרגיש חלק מקבוצה

מסוגלות אישית

ערך עצמי

מאמץ ויכולת

עידוד

איכות העיסוק במשימה

מכוונות להדגמת יכולת