ANÁLISIS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR
GAMIFICACIÓN
Jean Piaget
Se considera el "Padre del Constructivismo" cuya teoría para explicar el curso del desarrollo humano era la "Epistemología Genética". El aprendizaje procedía de la reorganización de las estructuras cognitivas y de un proceso de asimilación y acomodación. Para él, la evaluación estaba basada en los procesos y no en los resultados.
El maestro promueve
Autonomía de la educación
San Agustín
Respeto
Quintiliano
Ovide Decroly
Autoconfianza para el alumno
Alumno como constructor activo de su propio conocimiento
Platón
Padre Manjón
Pestalozzi
John Dewey
Jacques Rousseau
Estadios del desarrollo cognitivo
Etapa sensoriomotora
Etapa de las operaciones concretas
Etapa de las operaciones formales: Hipótesis
Jacques Rousseau
Padre Manjón
Implantó metodologías novedosas mediante el uso del juego como naturaleza activa, en escuelas al aire libre basadas en los principios de la naturalidad y la alegría, con el objetivo de alcanzar la libertad e igualdad para todos.
Maria Montessori
Metodología basada en el aprendizaje mediante el uso de material educativo para que los alumnos puedan desarrollarse de manera autónoma y libre. Dotaba el material y el aula como elementos básicos de su "Pedagogía Científica".
Cuatro principios:
Profesores eran considerados "guías" cuyo papel era transmitir a los niños independencia, autodisciplina e imaginación.
Jacques Rousseau
John Dewey
Jean Piaget
Juan Luis Vives
APRENDER A APRENDER
EDUCACIÓN POR ETAPAS
EDUCACIÓN INDIVIDUALIZADA
Jacques Rousseau
Considerado el "Padre de la Psicología Evolutiva". La educación adquiere un papel muy importante para él, ya que el aprendizaje convierte a los individuos en mejores personas de acuerdo con las demandas de la sociedad del momento. Este hecho les permite ser libres y autónomos.
Defendía la pureza y la sencillez de la Naturaleza.
Pestalozzi
Padre Manjón
Sócrates
Defendía la educación como medio para saber vivir, ya que saber vivir es conocer el bien y el mal.
Establecía diálogos mediante preguntas y respuestas para hallar el conocimiento que tenemos dentro.
MAYÉUTICA
Aprendizaje basado en el diálogo.
METODOLOGÍA INDUCTIVA
Padre Manjón
María Montessori
Juan Luis Vives
Fundador de la "Psicología Moderna" que centra sus aportaciones pedagógicas en formar a un hombre con virtud. Defiende la "Enseñanza Femenina" basada en la pedagogía feminista, ya que no se puede enseñar de la misma manera a individuos distintos, debido a la diferencia de niveles de aprendizaje. Además, como método de investigación proponía la metodología inductiva basada en el diálogo.
El maestro se encarga de guiar a sus alumnos según sus intereses. Proporcionaba capacidad de adaptación hacia sus ellos, dependiendo de los niveles de aprendizaje que posean, con el objetivo de motivarlos.
Motivación
David Ausubel
Fomentaba el "Aprendizaje Significativo" en lugar del aprendizaje memorizado. El conocimiento que integra a sí mismo se ubica en la memoria de manera permanente. De este tipo de conocimiento surge la "Motivación Intrínseca" (compromiso del individuo con su proceso de aprendizaje)
Aprendizaje de proposiciones
Aprendizaje de conceptos
Aprendizaje de representaciones
El aprendizaje significativo da lugar al proceso de "Asimilación" entre el proceso que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información. Este proceso facilitará el aprendizaje.
EDUCACIÓN EN SOCIEDAD
Platón
El arte de poder dialogar te lleva a alcanzar la felicidad debido al razonamiento de las ideas.
DIALÉCTICA
La educación es cuestión del cuerpo y alma, ya que se tiene que tener las condiciones tanto básicas como físicas para aprender.
La ignorancia se abandona mediante debates, ya que es necesario realizar preguntas y respuestas para llegar al conocimiento.
Fortaleza del alma mediante la sabiduría.
Alejarse de lo cotidiano para alcanzar el aprendizaje.
Gratuidad de la educación.
Manejo de los valores.
María Montessori
Aristóteles
San Agustín
San Agustín
Su filosofía se basaba en el conocimiento de la verdad de las cosas hacia la educación de los individuos relacionándose entre sí.
El lenguaje tiene como finalidad principal enseñar.
Fomenta la implicación de toda la comunidad educativa.
Educar la mente y el corazón. Amor y ciencia para llegar a la verdad.
Educación basada en la cooperación, con mucho compromiso personal del alumno y el profesor. El educador es impulsor y mediador del entusiasmo.
Interioridad como eje principal para desarrollar la capacidad de reflexión poniendo el énfasis en lo positivo y superando lo negativo.
Alumno como protagonista de su proceso de enseñanza adaptándose a su ritmo evolutivo y a sus singularidades.
Quintiliano
Deber de formar a los individuos como ciudadanos activos y emprendedores.
La educación estaba basada en los principios de la integridad, la responsabilidad y la justicia.
El alumno será guiado hasta donde alcance el límite de su conocimiento. Educación adaptativa basada en práctica y trabajo.
Mente absorbente
Periodos sensibles
Ambiente preparado
El docente debe tener como función dar al alumno los conocimientos necesarios para el planteamiento de problemas
Lev Vigotsky
APRENDIZAJE POR ANDAMIAJE
1. Nivel actual de conocimiento
2. Zona proximal de desarrollo
3. Desarrollo potencial
Interacción con el entorno a través de una serie de herramientas
APRENDIZAJE MEDIADO
APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL
Aristóteles
El hábito del juego ayuda al nivel físico y al nivel intelectual
La educación es un proceso social, ya que nos permite aprender una serie de conocimientos y valores que producen cambios intelectuales y emocionales para formar buenos ciudadanos, despertando en cada uno de ellos su inteligencia.
EDUCACIÓN MORAL
EDUCACIÓN EMOTIVA
Actitudes del adulto
Dewey
Padre del Pragmatismo que defendía y seguidor del trabajo en equipo y la educación no teoricista y antidogmática. Busca la verdad a través de la práctica mediante el resultado de lo observable.
LA ESCUELA NUEVA
Activismo pedagógico
Vitalismo
Centrada en la actividad
Aprender para ser un ciudadano activo
Democracia participativa
Aprender haciendo
Aprender para la vida
A partir de intereses del alumno
Pestalozzi
Precursor de la "Formación Profesional" como sistema educativo basado en el desarrollo natural del niño mediante percepciones espontáneas basadas en sus experiencias, para la enseñanza del oficio
lo que le permitía
Salir de la pobreza
Alcanzar: Libertad y Felicidad
Educar mediante tres perspectivas:
Mano: Procedimientos
Mente: Habilidades
Corazón: Actitudes