Aprendizaje_situado_diseño_entornos_virtuales
LA LECTURA
Proceso tradicional
Utilización de libros
Visitas a museos
TIC
Libros de texto digitales
Material audiovisual conjunto a la lectura
Búsqueda de información electrónica e ilimitada
LA ESCRITURA
Tradicional
Uso de lápiz y papel
Información escrita limitada por el tiempo y atención del estudiante
Poca retroalimentación del material realizado
TIC
Proporciona nuevas manera de escribir, editar y personalizar la escritura
Aprendizaje de diferentes tipos de ortografía
Puede ser relaizado de manera procesual sin límites temporales
COMUNICACIÓN ORAL
Comunicación en clases tradicionales
Pocisión pasiva
Docente habla - Estudiante escucha
Comunicación unidireccional
Preguntas y respuestas limitadas por el factor tiempo y espacio
Atención individualizada sesgada
Position
Comunicación verbal usando TIC
Conocimiento básico del uso de las herramientas adecuadas
Auriculares, microfonos, megafonos,
Utilización de otras vías de información
Estimulación de las vías sensoriales
Material que no solo se limita al área auditiva
El aprendizaje parte desde un contexto particular como es la Cultura
La Educación superior debe partir desde la realidad y apoyarse en procesos teóricos
Presentaciones orales expositivas
Uso de materiales teóricos
Información asimilada de manera mecanizada
Puede no llegar a ser aprendida de manera adecuada
Utilización de las TIC
Materiales digitales
Presentaciones audiovisuales
Otro tipo de modos para mostrar lo aprendido
Videos grabados, audios, etc.
Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA ZOTERO: ------------------------------------------------------------------------ Trías, F., & Ardans, E. (2006). Las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza: Manual para docentes o cómo crear nuevos entornos de aprendizaje abierto por medio de las TIC. Ediciones Trilce.