‍סיכום

לפי דעתי לתהליכי תכנון לימודים אין סוף, כי אם עכשיו התהליכים האלה הם לימודיים, בעתיד זה יתמשך כמקצוע שלי וכדרך שלי.

הרבה גורמים משפיעים עליו, כמו הקבוצה שבשבילה הוא בנוי, סביבת למידה, רמת הניסיון של המורה ולבסוף המטרות של תהליך הזה.

אני חושבת שתהליך ההוראה יכול להכיל הרבה תהליכים נוספים בתוכו: תהליך של התבוננות עצמית, התפתחות והתקדמות, תהליך של ערעור ואי שיווי משקל שבו אנחנו נמצאים בהתחלה, תהליך החשיבה הביקורתית או תהליך של יישום. התהליך שלי היה בנוי מכל הדוגמאות האלה שהתקשרו עם חומר התיאורטי.

מהן השאלות המרכזיות שיישאלו בתהליך עיצוב הלימודים?

ההתנסויות וחוויות שקידמו אותי הן כל ההתנסויות שהתרחשו בבית- הספר וקורסים שונים במכללה( הקשר התיאורטי) וההתנסות של ניתוח תכנונים ותיעודים שהייתה במסגרת קורס "תיאוריות למידה".

בלימודים העתידיים וכבר במהלך ההתנסות תכנון הלימודים יהיה בנוי על ידע הנרכש, אם זה בהתייחס לחומר התיאורטי, אם זה תובנות שלי מתוך ניסיון אישי.