המורה מעודד
המורה מלמד
המורה מלמד
המורה משתמש ב-
המורה במרכז- גישה שאינה מתאימה לעולם בו בידע נגיש ומתעדכן בקצב מהיר
קיימת הלימה בין השלב שבו המורה נמצא על פי המודל לבין תפיסת תפקידו ושימש באסטרטגיות הוראה ברמות חשיבה גבוהה
שלבים מהנמוך לגבוה
התלמיד במרכז- גישות מודרניות

טכנולוגיות מתקדמות של מידע ותקשורת (טמ"ת) - כלים ליישום הבניית ידע

מודל חמשת השלבים של ACOT להטמעת טכנולוגיות חדשות

אסטרטגיות הוראה

המחשה

אמצעי חזותי להבהרת רעיונות מופשטים

פתרון בעיות

ניסוי וטעיה, למידה עצמית ובקבוצות

למידת חקר

חשיבה ביקורתית, ניתוח נתונים, ביומניות טיעון

למידה רפלקטיבית

ביקורת עצמית, מטא-קוגניציה

מנחה - מנחה את תלמידיו למימוש יעדים שנקבעו

רוב המורים במחקר

שותף ללמידה

חדשן - מתנסה בדרכי הוראה חדשות

מיעוט המורים במחקר

גישה מסורתית

גישה הבניתית חברתית

גישה הבנייתית

המורה

שלב 1 - כניסה

שלב 2 - אימוץ

שלב 3 - הסתגלות

שלב 4 - הטמעה

שלב 5 - יצירתות

תפקיד המורה על פי תפיסתו

מניע - מעורר עניין