Características de las TIC

Limitación 1: El profesorado debe enfrentarse a nuevas preocupaciones y problemasLa integración de las TIC en el aula conlleva inevitablemente problemas técnicos y de mantenimientoSu uso sólo se justifica si las ventajas superan estos inconvenientesEl objetivo debe ser triple: Desarrollar la competencia digitalEficiencia en las tareasFomentar la innovación educativa

Limitación 2: La infraestructura tic de los centros están mal y esto crea muchos más problemasGeneran problemas críticos que solo se resuelven con inversión técnica.Futura figura de un técnico informático en cada centroSi las condiciones tecnológicas no son óptimas y perjudican, es preferible prescindir de las TIC hasta que haya un funcionamiento adecuado.

Limitación 1: Las TIC no se están usando para innovar las metodologías didácticasMuchos docentes limitan las TIC a métodos tradicionales (búsqueda de información o pizarras digitales).El obstáculo principal no es la tecnología, sino la falta de formación.Propone la figura de un "coordinador TIC" en cada centro

Limitación 2: A los profesores les falta formación y confianza en el manejo de las TIC, por esto las utilizan poco con los estudiantesEl problema no es el desconocimiento técnico básico, sino la falta de formación en el uso didáctico.No saben cómo organizar el aula digital.Esta inseguridad se agrava por las deficiencias de infraestructura y la falta de práctica.Solución: Se desarrolla este ámbito con el uso continuo y el conocimiento de modelos pedagógicos eficientes.-Enlace: ¿Miedo a las Tecnologías de la Información?

Limitación 3: Algunas de las mejoras constatables al utilizar las TIC en las aulas: Marie privación y participación del alumnado, Marie individualización de la enseñanza,… solamente se dan cuando el profesorado tiene un buen nivel de formación en el uso educativo de las TIC.Las TIC tiene ventajas, como la motivación o la enseñanza personalizadaNo son automáticas, dependen de la capacidad pedagógica del docenteSu éxito está condicionado a un uso adecuado y estratégico

Limitación 1: En las aulas 2.0 NO son imprescindibles los libros digitalesEl uso de libros digitales no es obligatorio.Estos libros ofrecen un gran valor añadido frente al papel Vídeos Ejercicios autocorrectivos Menor costeUna herramienta potente tanto para quienes siguen un manual como para quienes prefieren crear sus propios itinerarios.

Limitación 2: Al utilizar libros digitales se pierde mucho tiempo en clase esperando a que se descarguen los contenidosLa pérdida de tiempo por descargas no es culpa del libro digital, sino de una infraestructura insuficienteSe deben aplicar estrategias que no saturen la redEl uso de la pizarra digital para explicaciones colectivasEl trabajo individual a ritmos distintosLa combinación de tareas con y sin conexión.

Limitación 3: Trabajando con los libros de texto digitales hay alumnos que terminan pronto la tarea y se dedican a jugar con los ordenadoresNo es un fallo del dispositivo, sino una falta de planificación.Hay que aprovechar los ejercicios de ampliación y tareas creativas que ofrecen. Los alumnos avanzados sigan aprendiendo de forma autónoma mientras el profesor recibe informes automáticos de su progreso

Limitación 4: Los ejercicios auto corregibles ponen que al fallar AM la respuesta no estimulan el refuerzo del alumno ni le ayudan a memorizarNo es exclusivo de lo digital.Usar programas que ofrezcan pistas y segundas oportunidades en lugar de la solución directaFomentando que el estudiante lo intente de nuevo y mantenga el interés por mejorar

Limitación 1: Entre clases y en los recreos, usan los ordenadores para jugar y entre en sus redes socialesDepende de la permisividad del centroEl profesorado puede limitar su usoFiltros de red que restrinjan el acceso a juegos y redes sociales-Enlace: Uso de pantallas en Primaria

Limitación 2: Los alumnos se distraen en clase con internetLa distracción no es un fallo técnico, sino de gestión de aulaSe soluciona con reglas claras de navegación y manteniendo una presencia activa del docenteEl ordenador se usa solo cuando y como se ha indicado

Limitación 3: Los alumnos se distraen en casa con internetRealidad difícil de gestionar para las familiasEl reto principal es evitar que el ocio digital se convierta en una prioridadLas obligaciones escolares son lo primero-Enlace: Uso excesivo de internet en casa

Limitación 1: Las TIC son las responsables de la instauración de la cultura de la facilidad, la inmediatez, la diversión y el no esfuerzo.Una afirmación infundadaVarios conceptos requieren esfuerzo y aprendizaje de competencias claveLa clave del éxito educativo reside en saber combinar la tradición con la innovación tecnológica.-Información adicional: https://ceabad.com/2024/06/03/impacto-de-las-tic-en-la-sociedad/

Limitación 2: El tiempo que los estudiantes están haciendo cosas con las TIC no “leen”, ni escojan. Otorgue a otros compañeros para aprender cosas y debatirSe evita limitando su uso a menos del 50% del tiempo escolarSuele ser una lectura más superficial y orientada a la búsqueda de informaciónEs vital equilibrar la tecnología con espacios tradicionales de reflexión y expresión oral

Limitación 3: Si los alumnos lo hacen todo con los ordenadores, perderán su caligrafía y ortografía, pues escriben muchas veces con las abreviaturas habituales en los SMS.Solo se materializa si el docente no pone límitesMantener el uso del ordenador por debajo del 50% del tiempo para seguir practicando la escrituraAplicar una exigencia estricta en los trabajos digitalesPenalizar el lenguaje tipo SMS para que el alumno aprenda a diferenciar contextos-Enlace: La importancia de amar el lenguaje

Limitación 4: Trabajando con las TIC no hay constancia clara de mejora de los rendimientos académicos de los estudiantes, no mejoran sus notas.Es una paradoja metodológicaLas TIC potencian competencias clave, pero no garantizan la memorización a largo plazoEl rendimiento solo subirá si se cambia el sistema de evaluación hacia las competenciasUsar las TIC con planes de refuerzo específicos y personalizados.

Limitación 5: Cuando encargamos “deberes” para hacer en casa con internet, algunos argumentan que no los han hecho porque no se pudieron conectar a internetSuele ser una excusa modernaNo es un problema tecnológico real, sino una cuestión de gestión de aula y tutoríaEl docente debe saber manejar con autoridad y comunicación directa con el alumno

Las tic tienen un coste elevado y los centros docentes tienen muchas necesidades. La administración educativa y la dirección del centro deben establecer prioridadesLas instituciones deben priorizar lo imprescindible sobre lo deseableLa pizarra digital es la inversión más rentable y necesariaLa dotación de ordenadores para alumnos debe ser progresiva, adaptada a cada contextoSe necesita una formación previa del profesorado

InmaterialidadLas tecnologías desarrollan su actividad de diferentes formas:Auditivas AudiovisualesEstacionadasMovimientoIndividuales En grupos-Enlace: Características de las TIC

Penetración en todos los sectoresLa influencia de las nuevas tecnologías ha ido aumentandoPresente en todos los sectores de la sociedad

InterconexiónLas TIC parecen herramientas independientesPodemos combinarlas de diferentes formasAmplifican lo que cada una nos aporta individualmente

InteractividadEl emisor era el que tenía el control en la comunicaciónGracias a las TIC, el receptor deja de tener un papel pasivoComienza a participar activamente en la comunicación

InstantaneidadElimina las barreras espaciales o temporalesPermite la comunicación inmediata y de forma directaLa distancia a la que se encuentren no importa

Creación de nuevos códigos y lenguajes expresivosSurgen nuevos lenguajes más expresivos, como la multimedia o la hipermediaAdquisición de nuevos dominios alfabéticosPrioridad al lenguaje informático

Ruptura de la linealidad expresivaEl texto se ha organizado tradicionalmente de forma linealSe comienza a organizar de forma hipertextualTrae consigo una serie de consecuencias como la desestructuración del discurso

Elevados parámetros de calidad de imagen y sonidoLas nuevas tecnologías hacen posible que se aumente la calidad de la informaciónSe reduce el número de errores en la transmisiónPueden ser interrupciones en la transferencia de los mensajes

Potenciación de audiencias diferenciadas y segmentadasPermite también que se especialicen los programas o mediosEn función de las características o demandasHace que los contenidos se adapten a la audiencia específica

DigitalizaciónHa traído consigo numerosas ventajas de desarrolloHan permitido tener una mayor calidad de información-Enlace: Qué, como y para qué de la digitalización

DiversidadNo existe una única, sino que disponemos de una gran variedadCuentan con diferentes funcionesNos facilitan la elaboración de las distintas actividades-Enlace: Diversidad en Tecnología

InnovaciónHan permitido un gran avance en diversos ámbitos, como el educativoNos permiten realizar diferentes actividades que no se han podido realizar antes-Enlace: Innovación tecnológica