CARACTERÍSTICAS

Limitación 1.1:Nuevas preocupaciones docentes al introducir las TIC en el aula.El mantenimiento de las máquinas que compramos nuevas son inadecuadas.Consideración de la energía y la conexión a Internet.Es útil cuestionar si es conveniente o no prescindir de ellas.Alumnos adquieren habilidades tecnológicas y y brindan una comodidad en las tareas.Impulsan la dinámica y la transformación educativa, optimizando el rendimiento y reduciendo el abandono escolar.

Limitación 1.2: Problemas por el mal estado de las infraestructuras TIC.Debemos instalar infraestructuras técnicas básicas.Organizar un sistema que mantenga la seguridad y sea estable.Dentro de unos años habrá in técnico informático que mantendrá la seguridad.Hay problemas en la enseñanza y en el aprendizaje si no hay las condiciones necesarias.

Limitación 2.1: Las TIC no se usan para innovar la metodología didáctica.Critica a las TIC de que son un complemento al modelo tradicional.Los docentes la utilizan para reforzar métodos de enseñanza tradicionales.Los alumnos las usan para buscar información, hacer ejercicios autocorrectivos y presentar trabajos en digital.Cuando las TIC dejan de ser solo un apoyo técnico, pasan a transformar el aprendizaje.La diferencia entre un uso básico e innovador de las TIC se debe sobre todo a la falta de formación docente, no al desinterés.La formación docente impulsa la innovación y la coordinación TIC es clave en los centros.

Limitación 2.2: Falta de formación y confianza docente en el uso de las TIC.La mayoría del profesorado usa solo herramientas TIC básicas.Con esos conocimientos básicos se realizan muchas actividades de apoyo tecnológico.la resistencia a usar las TIC proviene sobre todo de la falta de formación didáctica, y muchos docentes no perciben un valor añadido claro, lo que frena su adopción.Las deficiencias técnicas, como el mal funcionamiento de Internet, frenan el trabajo en clase.La falta de confianza docente se supera con práctica continua y acumulando horas

Limitación 2.3: Las mejoras con las TIC solo aparecen cuando el profesorado tiene buena formación digital.Somos conscientes que las TIC son nuevas herramientas que se deben de utilizar en la situación correspondiente.Tienen numerosas ventajas.

Limitación 3.1: En las aulas 2.0 no son imprescindibles los libros digitales.En el aula hay tres situaciones: usar libro en papel, usar libro digital o no usar libro de texto.La presencia de dispositivos rompe la dependencia del formato físico y redefine los materiales de enseñanza.Los libros de texto digitales ofrecen contenidos, se añaden recursos extra y están siempre actualizados teniendo menor coste.Los profesores que no usaban libros de texto y tampoco libros digitales.Si tienen un aula 2.0 pueden usar los numerosos recursos de Internet.

Limitación 3.2: Libros digitales → pérdida de tiempo en descargas.Puede evitarse sin descargas simultáneas. Combinar actividades en pizarra digital y trabajo individual. Orientar trabajos con libros digitales en casa. Ocurre si el ancho de banda es inadecuado.

Limitación 3.3: Alumnos terminan pronto → juegan con​ ordenadores.Sucede si no hay actividades complementarias. El ordenador es un gran juguete. Libros digitales incluyen ejercicios de ampliación.Ejercicios autocorregibles permiten más tareas.

Limitación 3.4: Ejercicios autocorregibles dan lugar a menos esfuerzo y memorización.Dar la respuesta disminuye el esfuerzo. Algunos alumnos no prestan atención. Dar más oportunidades y ayudas.Permitir volver a intentarlo con puntuación.Esto también ocurre con ejercicios en papel, que luego se corrigen en la pizarra.

Limitación 4.1: El uso de ordenadores en recreos provoca el uso de juegos y redes sociales.Algunos alumnos lo hacen si se les permite.A veces comentan tareas o información útil. Profesores pueden prohibir su uso.El centro puede limitar y filtrar accesos.

Limitación 4.2: Los alumnos se distraen en clase con Internet. Usar ordenador solo cuando lo diga el profesor.Actividades con tiempo ajustado.Reglas claras que limiten páginas y servicios.Profesor debe controlar y moverse por el aula.

Limitación 4.3: Los alumnos se distraen en casa con Internet.La distracción en casa es una verdad absoluta.Puede estar bien tras cumplir obligaciones.Problema si se priorizan distracciones. Familias deben evitar distracciones y priorizar obligaciones. https://youtu.be/kSe1l_lKPqI?si=unjJgb3hluq6MMeZ

Limitación 5.1: Crítica a la cultura de la facilidad de las TIC.Se crítica que las TIC fomenten la facilidad y el poco esfuerzo.Los alumnos las usan para aprender ( simuladores, presentaciones, Internet).Desarrollan competencias para la sociedad actual.El vocabulario se aprende leyendo y estudiando.La educación debe unir tradición y tecnología.

Limitación 5.2: Las TIC y el tiempo de aprendizaje.Se dice que con las TIC los alumnos no leen ni escuchan para debatir. Con el ordenador también pueden hacer actividades importantes para aprender.Si se usa menos del 50% del tiempo, queda tiempo para leer y debatir.En el ordenador también se lee, aunque la lectura suele ser más superficial.Se usa más para buscar información que para profundizar.

Limitación 5.3: Las TIC, caligrafía y ortografía Se dice que usar ordenadores puede hacer perder caligrafía y ortografía.Esto puede pasar si solo se escribe con abreviaturas de SMS.Pero en clase el ordenador se usa menos del 50% del tiempo.Muchas actividades siguen siendo de escritura a mano.Los profesores deben corregir errores y enseñar a diferencia entre SMS y trabajos escolares.

Limitación 5.4: Las TIC y el rendimiento académico Se dice que las TIC no mejoran mucho las notas.Los alumnos tienen más motivación y participación.Mejoran competencias como digital, comunicación y autonomía.Pero no mejora mucho la memorización.Si se evaluaran más competencias, el rendimiento con TIC sería mayor.

Limitación 5.5: Excusas con los deberes en Internet.Algunos alumnos dicen que no hicieron deberes por no tener Internet.las excusas siempre han existido.Internet es solo una excusa más.Los profesores deben saber gestionar estas situaciones.

Limitación 6.1: Coste de las TIC en educación.Las TIC tienen un coste alto y hay que establecer prioridades.Hay que diferenciar entre lo imprescindible y lo deseable.Las pizarras digitales tienen muchas ventajas.Con ordenador, Internet y proyector se puede tener una opción barata.Los portátiles ayudan a hacer más actividades y mejorar competencias digitales.La integración de las TIC debe ser progresiva y con formación para profesores.

Inmaterialidad:Se basa en la información, no en objetos físicos.Puede expresarse de muchas formas.Puede presentarse:Fija o en movimiento.Sola o combinada.

Interconexión:Las TIC pueden conectarse entre sí, mejorándose mutuamente.Permite nuevas formas de comunicación y expresión.

Interactividad:Permite compartir el control de la comunicación entre emisor y receptor.El receptor participa activamente:Decide cómo usar la información.Crea y envía contenido.

Instantaneidad:Permite la comunicación al instante sin importar la distancia.Elimina los problemas de tiempo y espacio.La rapidez depende del medio utilizado.web: https://danelisreyes.wordpress.com/2011/08/22/instantaneidad/

Elevados parámetros de calidad e imagen y sonido: La alta calidad de imagen y sonido permite:Percibir colores.Ver detalles mucho mejor.Transmitir la información con fidelidad.Evita fallos o ruidos que distorsionen los mensajes.

Digitalización:Mejora la calidad de imagen, sonido y datos.Permite transmitir información de forma rápida y estable, gracias al avance del hardware.

Penetración en todos los sectoresAntes: sectores fundamentalesAhora: todos lados

Creación de nuevos códigos y lenguajes expresivosHay nuevas formas de expresarse.Se necesita dominar nuevos lenguajes. Hay que aprender a organizar y combinar los códigos.Tenemos que buscarle significado a estos códigos.

Ruptura de la linealidad expresiva: hipertextualidadAhora los mensajes no se organizan de forma lineal, sino hipertextual.Genera:Discurso sin orden.El lector decide el orden.Hay que saber organizar y seleccionar los datos además de recibirlos.El significado depende de la navegación del lector.Video: https://youtu.be/fN7UD59GfsE

Potenciación de audiencias diferenciadas y segmentadasLa audiencia se divide según sus intereses y características.Consecuencias:Hay contenidos surgidos a públicos específicos.Los programas y medios se vuelven temáticos.Se rompe el concepto de cultura de masas.Surgen comunidades virtuales por intereses.Puede crearse aislamiento (sociedad de sociedades). Tecnologías que hacen mejores operaciones con menos costo y volumen.

InnovaciónPermite realizar nuevas actividades que antes no se podían hacer.A la escuela le cuesta adaptarse tan rápido.Algunas tecnologías quedan obsoletas antes de poderlas integrar bien.

DiversidadExisten muchas tecnologías diferentes.Cada tecnología = uso diferente.Modificando el software se crean nuevas posibilidades y se desarrolla el hardware.