למידה קונסטרוקטיבסטית

בעד או נגד

בעד

נגד

סוגי ידע

ידע בלתי פעיל - ידע שאנו מבינים ונמצא לנו בשכל אך אנו מתקשים לשלוף אותו בלי גירוי מתאים. כדי להגדיל את כמות הידע הפעיל, יש ליצור למידה פעילה שכוללת פתרון בעיות.

ידע טקסי - ידע שגרתי וחסר משמעות מיוחדת, אנו יודעים אותו מתוך נורמות חברתיות. צריך להקנות אותו באמצעות נתינת משמעות רבה יותר. למידה לזה כוללת פתרון בעיות, דיונים, בחינה של עקרונות.

ידע קשה לתפיסה - ידע שקשה להבינו כיוון שהולך נגד האינטואציה ונגד המחשבות הראשוניות שלנו, כולל התרשמויות מוטעות מתוך חיי היום-יום.

ידע זר - ידע שבא מסט ערכים והשקפות שונה ונגדי לשלנו. בלמידה קונ' נבדוק השקפות שונות, נזהה ונפרט אותן.

אפיוני הלומד בלמידה קונסטרוקטיבסטית

פעיל - הלומדים לא רק מקשיבים, אלא גם פעילים, יוצרים, דנים, חוקרים ומביעים דעה.

חברתי‍‍- הלומדים מפתחים חשיבה חברתית ומבינים את החומר הנלמד ביחס למסגרת החברתית שלו. כמו כן, הם עובדים ביחד בקבוצות.

יצירתי - הלומדים יוצרים משהו חדש, או יוצרים מחדש ידע כלשהו שמנסים להבנות להם.

חשיבה ביקורתית על למידה קונסטרקטיבסטית:

האם ניתן להכשיר את כל המורים להשתמש בה?
איך אפשר לייעל את התהליך כדי שהלמידה הזו תוכל להשתלב בלוחות זמנים קשוחים ועם אילוצים.
איך מפתחים את היצירתיות הדרושה כדי להמחיש ידע תאורטי באמצעות למידה פעילה?

למשל אלמנטים בפסיכולוגיה הקשורים ללמידה