El espacio en que se realiza el juego.
El adulto desempeña un papel importante.
El número de participantes.
La actividad que realiza el niño.
El momento en que se encuentra el grupo.
Son actividades que requieren de espacio y propias del espacio exterior para:
Correr
Perseguirse
Montar bicicleta
Columpiarse
Juegos en espacio interior
Juegos verbales
Juegos de Raz. Lógico
Juegos de memoria
Juegos simbólicos
El juego libre, cuando en niño se expresa y actúa libremente, toma la iniciativa y dirige
El juego dirigido, cuando la docente está dirigiéndolo, estando presente, dando confianza y seguridad pero no interviniendo.
El Juego individual el niño lo realiza sin interactuar con otros.
El juego paralelo se da cuando el niño lo realiza teniendo compañía, pero no intervienen entre si.
El juego de pareja es cuando el niño lo realiza con el educador o entre niños.
El juego en grupo es asociado, competitivo y cooperativo.
Ejercita los cinco sentidos
Es un ejercicio sensorio-motor, se da desde los primeros días hasta los dos años o toda la etapa infantil.
Aportaciones
Montessori emplea materiales para el desarrollo de los sentidos y Decroly creo juegos para reforzar estos como:
La gallinita ciega
Sonajas
botes de olor
Cu-cú tras
Cajas de música
Desarrollo Afectivo Social
Se controlan las emociones
Se logra compartir, dialogar, conocer a otros, evidenciando tipos de sociabilidad y relaciones.
Se modulan impulsos agresivos.
El niño aprende a respetar a los demás.
Desarrollo Cognitivo
El juego permite adquirir estructuras cognitivas básicas.
Contribuye la formación del lenguaje.
Favorece la comunicación
Desarrollo Motor
Movimientos de coordinación viso-motora
Se pueden detectar transtornor o problemas.
Juego de fantasía
El niño se sumerge en un mundo imaginario
Se da creando historias, cuentos y expresándolo.
Juego de memoria
Que sean de reconocer y recordar.
Como clases de juegos de memoria.
Juego de relaciones temporales
Se emplea material que tenga secuencia y se ordene.
Juegos de relaciones espaciales
Se aplica la observación y relación de objetos para armar cosas como los Puzzles.
Juego de Raz. Lógico
Favorece el conocimiento lógico-matemático
Juegos verbales
Fortalece y enriquece el aprendizaje del habla (lengua)
Trabalenguas
Veo-veo
El niño empieza a darle significado a los nuevos objetos
Transforma una caja en un carro
Transforma las piedras en papas
Se convierte en doctor, súper héroe, profesor, etc.
Reproducen gestos y sonidos que ya han escuchado
Se dan durante toda la infancia, en los juegos que hace la docente como gestos y acciones.
Se relaciona con la presión de la mano como:
Sujetar
Abrochar
Moldear
Encajar
Empieza desde los 3 o 4 meses.
los 5 o 6 meses puede dar y tomar cosas.
Son los movimientos y gestos, siendo espontáneos.
El correr, saltar, rodar, empujar, ejercitan sus conquistas y habilidades motrices.
Los juegos tradicionales forman parte de este.