CONSTRUTIVISMO PARADIGMA DEL SABER COMO ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO

TRES PENSANTES

Lev Vigotky

Precursor del construtivismo social

Rechaza los enfoques que reducen la psicología

Medir la enseñar para aprender

Conciencia y lenguaje

Rasgos

Medición semiótica

Adaptación activa basada en interacción del sujeto y entorno

Jean Piaget

Tendencias de paiget teoria genética

Sostiene que los estadios son comunes a todo individuo

Motora sensorial de 0 a 2 años

Control de aprendizajes objetos físicos

Etapa preoperacional de 2 a 7 años

Desarrollo de habilidades verbales

Etapa de operaciones concretas de 7 a 11 años

Inicio de asentimientos de concentos astractos

Etapa de operaciones formales desde los 11 años en adelante

Desarrollo de habilidades sistemáticas lógicas de Razonamiento

David Ausbel

Teoría del aprendizaje significativo

Aprendizajes de métodos

Aprendizaje de representaciones

Construcciones personales

Aspecto positivo

Enseñanza de calidad

Mayor consolidación de conocimiento

Saber, aprender, razonar, experiencia, realidad

Aspecto negativos

El profesor pierde valor protagónico

Formación con modelos adecuados

Falta de motivación

Se obstaculiza la estructuración dé un plan de educación masiva