COOPERACIÓN

Interacciones

compañeras, niñas y adolescentes

aprender

actitudes

valores

habilidades

información

no pueden obtener

personas adultas

Interacción con compañeras

proporciona

conducta prosocial

modelos de tal conducta

Niñas y adolescentes

aprenden a ver

situaciones

problemas

otras perspectivas

Autonomía

desarrollan

interacción con las
compañeras

Interacción con las iguales

produce a las niñas

identidad social

coherente

integrada.

Aspiraciones educativas

estudiantes

pueden estar

influidas
por las compañeras

cualquier otra influencia escolar.

Cooperación

Utilizan técnicas de aprendizaje cooperativo

Interés mutuo

Trabajan juntas por una meta común

Control

Sienten seguridad

objetivo

no depende de la
suerte

Integración

Trabajo cooperativo

mayor sensación de integración

dificultades para estar en el grupo

Autoestima

Trabajo cooperativo

mejora

visión positiva del autoconcepto

Salud psicológica

Trabajo cooperativo

produce

ajuste

madurez emociona

fuerte identidad personal

capacidad de resolver conflictos

participación social

confianza básica

optimismo

Relaciones sociales.

Rendimiento

enseñanza cooperativa

permite

mejora del rendimiento académico

enriquecimiento de la capacidad cognitiva

capacidad crítica

autoestima

La cooperación es un arte complejo

requiere

funcionar diversos niveles a la vez

Requiere

Habilidades intelectuales

Habilidades fisicas

Habilidades interpersonales

Actitudes hacia los demás

Cualidades personales

Quintiliano

Argumentaba

estudiantes se beneficiarían

enseñarse mutuamente

Comenius (1592-
1670)

Creía firmemente

estudiantes se beneficiarían

enseñar a otros
estudiantes

enseñados por ellos

J. Lancaster y A. Bell

Utilizaban intensamente en Inglaterra

grupos de aprendizaje cooperativo

Francis Parker (1875 - 1880)

Potenció

procedimientos de aprendizaje cooperativo

Célestin Freinet

Creó en Vence (Francia)

escuela elemental

fuerte innovación educativa

Elemento de su obra

cooperación

Vygotski

Sostiene

todo aprendizaje se produce por
relación social.

Bruner

El trabajo en grupo

mejora

autoestima

capacidad de comprension

respeto mutuo

Desarrolla las habilidades

enseñanza

aumenta cohesión social

reduce el riesgo al fracaso