DIRECTRICES PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
investigación cuantitativa
los proyectos cualitativos reflejan una aproximación deductiva a la investigación educatica.
Introducción: A. Planteamiento general del proyecto. B. Revisión bibliografica. C. Preguntas o hipótesis. D. Importancia del estudio propuesto
Diseño y metodología: A. Sujetos. B. Instrumentación. C. Procedimiento. D.Análisis de datos y presentación. E. Limitaciones del diseño.
Referencias
Apéndices
materiales adicionales para aclarar y economizar la rpesentación y son esenciales para asnar las referncias en el texto
Cita las fuentes que ha usado realmente el investigador para desarrollar el proyecto .
A. Tamaño de la muestra, se justifica el procedimiento de muestreo y se describe cómo se conseguirá la protección de los derechos de la personas.
B. Identifica las pruebas que se emplearán y explica el motivo de la selección del instrumento de la investigación.
C. Describe cómo se realizará el estudio, la cuál se puedan relacionar entre las variables
D.El investigador define la prueba estadística para todas las preguntas o hipótesis de investigación.
E. El investigador recnoce que el estudio propuesto se centra sólo en un aspecto concreto de un tema de investigación más amplio.
A. consiste en un enunciado claro y preciso en la cuál ayuda al lector a reconocer la importancia del asunto a investigar y el área educativa a la que se dirige.
B. presenta la información sobre el tema del proyecto a partir de discusiones teóricas y la investigación previa, proporcionando los antecedentes y la necesidad del estudio.
C. El formato de preguntas es apropiado para la investigación mediante encuesta, y para diseños experimentales y no experimentales, deben ser claras para su investigación.
C. El investigador reflexiona sobre cómo los resultados del estudio pueden hacer una aportación a la teória y al conocimiento en el planteamiento del proyecto.
investigación cualitativa
El paso más difícil y, sin embargo, estimulante del proceso de ivestigación.
Introducción: A. Planteamientogeneral del proyecto B.Revisión de la bibliografía preliminar. C. Importancia del estudio propuesto
Diseño y metodología: A. Seleccioón del escenario o del grupo social. B. Papel del investigador. C. Estrategias de muestreo intencional. D. Estrategias de recogidas de datos. E. Análisis inductivo de datos. F. Limitaciones del diseño
Referencias o bibliografía
Para un estudio cualitativo son similares a uno cuantitativo si se emplea el manual de estilo APA.
Apéndices
son los apropiados para el proyecto, pueden incluirsen elementos como: cartas de permiso, protocolo, ejemplo hipotéticos, lista de regritros y propuesta del esquema temporal.
El investigador identifica el proyecto como un diseño de estudio de caso.
A.Iustran su idoneidad para investigar los fenómenos y procesos definidos en los problemas previstos.
B. El investigador describe su papel en términos generales, observador participante o primordialmenta entrevistador.
C. Se reconoce que las estrategías se seleccionaran en el campo a medida que progrese la investigación.
D. El investigador especifica que estrategias utilizará: observación participante, el to de las entrevistas en profundidad que se recogerán en el campo.
E. Incluye estrategias para facilitar el análisis provisional, la codificaciónde temas y el desarrollo de categorias.
F.Cita las barreras que el investigador puede identificar en ese momento, se relaciona con el planteamiento del problema.
A.Consiste en un enunciado claro y breve del tema de investigación que permite al lector reconocer su importancia en el área de la educación.
B. utilizan en la definición de cuestiones previsibles y es una necesidad del estudio para la identificación de lagunas en nuestro conocimiento.
C. Hacen aportaciones al conocimimiento proporcionando descripciones detalladas en la biografía.