שילוב טכנולוגיות בהוראה

המורה למדעים

מורים מעטים

חדשן

התנסות בהומעת שיטות הוראה חדשות

שותף

שיתוף פעולה עם תלמידים ועמיתים בתהליך הלמידה

רוב המורים

מניע

יצירת מוטיבציה ללמידה

שימוש בדוגמאות אקטואליות מחיי היום-יום של התלמידים

הגברת המוטיבציה ע"י ליווי אישי

מנחה

הכוונה- סיוע טכני ומיקוד התלמידים בעת ביצוע משימה

תמיכה- בדיקת רמת ההבנה של התלמידים ותמיכה בהתגברות על קשיים בעת ביצוע המשימה

תהליך אימוץ טכנולוגיות לפי מודל ACOT

1. כניסה: הצגה של טכנולוגיה חדשה והימנעות ממנה עקב חוסר נוחות או אי התאמה מוסדית לקבלת הטכנולוגיה

2. אימוץ: שילוב הטכנולוגיה למטרות תמיכה בדרך ההוראה המסורתית, צבירת ביטחון בשילוב הטכנולוגי והבנה שיש לשנות את דרך ההוראה כדי לאפשר שימוש נרחב יותר בטכנולוגיה

3. הסתגלות: שילוב הטכנולוגיה בהוראה עצמה, הבנת התרומה של הטכנולוגיה והפנמה כי שילוב הטכנולוגיה תדרוש שינוי בדרכי ההוראה וההערכה

4. הטמעה: הכרת הטכנולוגיה ושימוש בה עד כדי כך שהיא נהיית הכרחית לתהליך הלימוד

5. יצירתיות: שימוש בטכנולוגיה ע"מ לייצר סביבות למידה חדשות, מתוך רצון ליצור שינוי בדרך הלימוד המקובלת

אסטרטגיות הוראה המעודדות למידה

המחשה: הבהרת רעיונות מופשטים ע"י אמצעים ויזואליים

למידה מבוססת בעיות: הצגת בעיות מורכבות והצגת פתרונות מנומקים ע"י הלומדים

למידה מבוססת חקר: למידה בשיטות מדעיות, ע"מ למצוא תשובה לתופעה המעניינת את הלומד.

למידה מבוססת רפלקציה: למידה המעודדת התפתחות ע"י התבוננות וביקורת עצמית