ملخص الدروس

استراتيجيات التعليم والتعلم الاستقصائي

العصف الذهني

لعب الأدوار

حل المشكلات

العمل الجماعي

التعلم المبني على المشروع^

مميزات التعلم الاستقصائي

المتعلم هو محور العملية التعليمية

يزيد نشاط المتعلم وتفاعله

يزيد من دافعية المتعلم

يؤكد استمرارية التعلم الذاتي لدى الطالب

ينمي مهارة الاستقصاء ومهارة التفكير العليالدى الطلاب

مستويات الاستقصاء

أنواعه

حر

دور المتعلم

له الحرية في اختيار ما يريده

دور المعلم

أقل مشاركة

مفتوح

دور المتعلم

يستكشف المشكلة بنفسه من ثم يختار العمليات والأدوات

دور المعلم

أقل مشاركة

موجه

دور المتعلم

أقل مشاركة

دور المعلم

يختار المشكلة ويرك اختيار العمليات والأدوات للطالب

محدد

دور المتعلم

منفذ أقل مشاركة

دور المعلم

أكثر مشاركة يختار كلا من المشكلة والعمليات والأدوات

دور المعلم في الاستقصاء

يزود الطالب بالأسئلة مفتوحة النهاية

يعطي فرصة للتفكير

يعطي فرصة للطالب للتخمين والتخيل

مفهومه

هو استراتيجية تركز على أن يكون الطالب متعلما نشطا يفكر ويعمل بنفسه
ويتوصل للمعرفة بحيث يصبح قادرا على حل المشكلات.

أنواع التقويم

التقويم الذاتي

تقويم المعلم للطالب

قبلي

تكويني

ختامي

الأقران

التقويم الذاتي

مفهومه

هو وسيلة للتعلم والمراقبة الذاتية للأداء

استخداماته

يزيد من دافعية الطالب ويقوي ثقته بنفسه

ويشعره بامتلاك مهارات وقدرات تعلم دون تدخل أي مؤثر خارجي

يوفر الوقت والجهد للمعلم في تقويم طلابه

يثري المناهج خاصة في الجانب الوجداني
يسهل التعلم المستقل

دور المعلم في التقويم: يقتصر فقط على إبداء رأيه وتعزيزه لكل عمل يقوم به الطالب بشكل مستقل.

تقويم الأقران

مرتبط بالتقويم الذاتي إلا أنه يشترك فيه طالبان أو أكثر بحيث يتبادلو الطلاب أعمالهم ومهامهم ثم يقومون بتقويمها بالتبادل مع تقديم التغذية الراجعة الفورية للطرفين يكمن من خلالها تحديد نقاط الضعف والتغلب عليها وتعزيز نقاط القوة إلا أن هذا النوع يحتاج إلى تنسيق مسبق لكي يسير على نحو منظم.

النتائج التي يحققها كل من التقويم ( الذاتي والأقران)

زيادة استقلالية الطالب

فهم الطالب للمادة الدراسية فهما عميقا

توضيح مفهوم الذاتية وإصدار الأحكام للطالب

جعل الطالب قادرا على نقد أعماله بنفسه

تحويل الطالب من متلقي سلبي إلى مقوم

نماذج لأساليب تقويم الأقران

أسلوب TAG

أخبر زميلك شئيا أعجبت به

أسأل سؤال حول العمل

قدم اقتراحا إيجابيا

أسلوب الوجوه

قدم الملاحظة لزملائك بالوجوه

الاهتمام بالتربية الخاصة يعمل على

تجسيد درجة الوعي والتحضر للدول التي تسعى إلى توفير البرامج التخصصية التي تعمل على تلبية احتياجات هذه الفئة التي لايستطيع معلم الصف العادي تقديمها له وذلك من أجل:

التكيف بحيث يتم دمجهم في المجتمع وإعدادهم للحياة.

تحقيق ذواتهم

تنمية قدراتهم ومهاراتهم

فئات ذوي الاحتياجات الخاصة

بطء التعلم

صعوبات التعلم

التأخر الدراسي

اضطرابات النطق والكلام

التفوق والموهبة

مفهوم السلوم

هو تلك الأفعال والنشاطات التي تصدر من الفرد سواء كانت ظاهرة أم غير ظاهرة

العلاقة بين السلوك وذوي الاحتياجات الخاصة

فمثلا عندما نطلب من طالب عادي بتنفيذ سلوك سوف يقوم بتنفيذه سريعا
على عكس طالب من ذوي الاحتياجات الخاصة فهنا يحتاج لتشكيل وبناء السلوك لديه لكي يقوم بفعله

استراتيجيات تعديل السلوك

زيادة السلوك

التعزيز مبدأ برماك

التغذية الراجعة

التعاقد السلوكي

الاقتصاد الرمزي

تشكيل السلوك

التلقين-التشكيل-النمذجة

التسلسل-تحليل المهمة

خفض السلوك

العقاب-التوبيخ

تغيير المثير

الممارسة السلبية