EL JUEGO EN LA PRIMERA INFANCIA

Según la teoría psicoevolutiva de Jean Piaget, los niños durante la Educación Infantil se encuentran en las siguientes etapas del desarrollo intelectual:La etapa sensorio motora y la pre operacional. -La primera de estas, la etapa sensorio motora va desde el nacimiento hasta los 2 años. En esta etapa los niños utilizan los sentidos y los reflejos como la manera principal de construir el conocimiento del mundo y, en ella predominan los juegos motores. Lo que hacen los niños a través de este tipo de juego es descubrir el mundo experimentando con su propio cuerpo. Como vemos con Garaigordobil (2003), los niños al inicio de este juego comienzan a repetir incansablemente diferentes movimientos y gestos con su propio cuerpo, más adelante van introduciendo los objetos que tiene a su alcance y comienzan a explorar de forma intencionada con objetos que buscan para manipular.El juego: una herramienta importante para el desarrollo integraldel niño en Educación Infantil. Estas actividades ayudarán a los niños aalcanzar un buen desarrollo sensorio motor durante sus tres primeros años devida.-La pre operacional abarca la franja de edad de los 2 a los 7 años. En esta etapa el lenguaje comienza a acelerarse rápidamente y los niños cada vez tienen una mayor habilidad para utilizar diferentes símbolos que representan objetos. Aquí los juegos son fundamentalmente simbólicos. En este momento los niños cuando juegan están imitando a los adultos y es de este modo como van comprendiendo el mundo que les rodea. Thió de Pol, Fusté, Martín, Palou y Masnou (2007) defienden el interés por promover el juego simbólico ya que posee grandes funciones cognitivas, sociales y afectivas. Como bien afirma Ortega Ruiz (1992), Piaget considera que entre estos dos tipos de juego comentados hasta el momento (el juego motor y el juego simbólico) hay un “innegable parentesco” pues entre ellos hay una gran relación.

CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO -El juego es una actividad libre.-El juego no es la vida corriente o la vida propiamente dicha. Más bien consiste en escapar de ella a una esfera temporal de actividad que posee su tendencia propia. el juego es absolutamente independiente del mundo exterior, es eminentemente subjetivo.-El juego transforma la realidad externa, creando un mundo de fantasía.-El juego es desinteresado, es una actividad que transcurre dentro de sí misma y se práctica en razón de la satisfacción que produce su misma práctica.se juega dentro de determinados límites de tiempo y de espacio, su característica es la limitación, organiza las acciones de un modo propio y específico.-El juego crea orden, es orden. La desviación estropea el juego, le hace perder su carácter y lo anula.-El juego es un tender hacia la resolución, porque se ponen en juego las facultades del niño.-Ayuda a conocer la realidad.-Permite al niño afirmarse.-Favorece el proceso socializador.-Cumple una función integradora y rehabilitadora.-En el juego el material no es indispensable.-Tiene unas reglas que los jugadores aceptan.-Se realiza en cualquier ambiente-Ayuda a la educación en niños.