PENSAMIENTO CRITICO
Lipman afirma que el pensamiento crítico: logra desarrollar en los niños la capacidad de
pensar de manera crítica y creativa. Los
valores propios y colectivos, el medio
natural en que nos desarrollamos. -Nos protege contra el hecho de creer
de manera forzosa lo que nos dicen los
demás, sin que tengamos la oportunidad de investigar por nosotros mismos. .
-Ayuda, así, a las personas a pensar mejor y a elaborar mejores juicios.
— Desarrollar las destrezas de razonamiento lógico.
— Familiarizar a los jóvenes con los componentes éticos de las experiencias
humanas.
— Reforzar aspectos afectivo-emocionales y cognitivos en la experiencia
juvenil.
— Lograr la plena integración activa de
todos los alumnos. Todos tienen voz.
— Crear una atmósfera científica, por
la exigencia en el rigor y la calidad
en el aula..
FILOSOFIA PARA NIÑOS (FPN)
OBJETIVO
El alumno aprende el arte de la incorporación al aula, al grupo: Aprender a
escuchar, a ser escuchado con respeto,
en un clima de tolerancia, prepara para
la vida en democracia
EL ARTE DE PREGUNTAR
Es importante que el niño, desde los 6 años se
formule preguntas y busque sus respuestas junto a otros.
El niño es capaz de
pensar se siente escuchado su opinión
importa a los demás.
EL PROFESOR COMO MEDIADOR
PERFIL
• Filosófica. Conocimiento del Programa y su progresión.
• Humanista, interdisciplinar.
• Conocer a los alumnos (intereses,
necesidades.
• Conocer estrategias de aprendizaje.
ACTITUDES
Abierto, flexible, tolerante, paciente.
• Coherencia y confianza.
• Interioridad, silencio: Autocontrol.
• Animo y optimismo.
• Capaz de empatía con el grupo.
• Creativo, fantasía, lúdico, receptivo.
• Búsqueda y empeño por la verdad
y la lógica
FUNCIONES
• Aporta rigor y claridad a las preguntas.
• Reconduce el tema, pero no interviene en la discusión.
• Clarifica y enriquece el vocabulario.
• Atiende a la introspección de los
Alumnos.
Ofrece preguntas de autocorrección o remite al texto.
• Asegura la participación de todos
los alumnos.
• Respeta el ritmo del grupo.
• Motiva para provocar la curiosidad
y búsqueda.
• Desarrolla habilidades cognitivas:
Pide inferencias.
• Evalúa el proceso y resultados de
cada lección
NOVELAS
Son la pauta, un punto de arranque
que invita al niño a desarrollar su pensamiento crítico y creativo.
ELPHY: Programa infantil
— KÍO Y GUS: De 5 a 6 años: Pensando
sobre la naturaleza. Asombrarse ante
el mundo
— PIXIE: De 7 a 8 años: Sobre el lenguaje y la identidad, en busca del sentido.
— EL DESCUBRIMIENTO DE HARRY: De 9
a 12 años. Trata de las destrezas básicas del razonamiento o una primera investigación filosófica.
— LISA: De 12 a 14 años. Versa sobre reflexión o la investigación ética.
— MARK: De 12 a 16 años. Se centra en
el razonamiento en la investigación
social.
— FÉLIX Y SOFÍA: De 16 a 17 años. Desarrolla las destrezas básicas del razonamiento.
ETAPAS
Los alumnos leen en voz alta y por
turno un trocito del capítulo de la novela. S
Los alumnos seleccionan un tema y
se estudia desde los puntos de vista de
todos los alumnos.