Evaluación Interna

PROPOSITO

Demostrar la aplicacion de sus habilidades y conocimientos

Obligatoria en NM y NS

Realizar una investigación histórica individual sobre un tema de interés personal.

DISTRIBUCION DE TIEMPO

NM : 25% Evaluaci{on final- NS: 20% Evaluaci{on final

Aproximadamente: 20 horsa lectivas

- El tiempo que nesecita el profesor para explicar los requisitos de la e.i

Tiempo de clase dedicado a el trabajao

Tiempo de consultas profesor alumno

Tiempo de evaluar el progreso y resultado

ORIENTACION

El profesor se debe de asegurar que los alumnos sepan sobre:

Los requisitos del tipo de trabajo

Los criterios de evaluacion

Debe de haber una comunicación objetiva entre alumno y profesor

No se modifican borradores, sino que se hacen mejoras para una version final

AUTORIA ORIGINAL

Los profesores deben de asegurarse que los alumnos sepan sobre:

La importancia de una investigación original y autentica

La originalidad de su trabajo a nivel total

Los alumnos:

No deben de dudar en chequear con sus profesores cada version de su investagion

Deben escribir trabajos completamente originales

Una vez enviado al IB, no puede pedir que se lo devuelvan para modificaciones

¿Como comprobar autoria?

Analizar / debatir los siguientes aspectos:

-La propuesta inicial del alumno
-El borrador del trabajo escrito
-Las referencias bibliográficas citadas
-El estilo de redacción, comparado con trabajos que se sabe que ha realizado el alumno
-El análisis del trabajo con un servicio en línea de detección de plagio

EXTRAS

Bibliografia

debe de incluir una bibliografia y una lista clara de todas las fuentes

No se incluye en el recuento de palabras

Limite de palabras : 2200

Considerar el USO DE CRITERIOS DE LA EVALUACION en la evaluacion interna

Primary Source

IDENTIFICACION DEL TEMA

Investigación histórica sobre un tema de interes personal

Tiene que tener mas de 10 años de antiguedad

No es obligatorio que se relacione con el programa de estudios

Los profesores deben de aprobar el tema y la pregunta de investigacion

TRES PASOS (SECCIONES)

Identificación y evaluación de fuentes

El ALUMNO debera de analizar DOS de las fuentes que vayan a utilizar en su evaluación. Considerar:

-Formular claramente la cuestión que han decidido investigar (que debe redactarse en forma de pregunta).
-Ofrecer una breve explicación de la naturaleza de las dos fuentes que han seleccionado para el análisis detallado, e incluir una explicación de su pertinencia para la investigación.
-Analizar detenidamente dos fuentes. Considerando el origen, el propósito y el contenido, los alumnos deben analizar el valor y las limitaciones de las dos fuentes en relación con la investigación.^

Para la formulación de una pregunta adecuada para investigar hay que considerar seis conceptos clave del curso de Historia (causa, consecuencia, continuidad, cambio, importancia y perspectiva) pueden ofrecer puntos de partida útiles a la hora de formular la pregunta.

Investigación

Se puede estudiar:

Un tema histórico mediante el uso de una gama de fuentes escritas o de fuentes escritas y no escritas

Un tema histórico basado en trabajos de campo, por ejemplo, en un museo, un sitio arqueológico, campos de batalla, lugares de culto tales como mezquitas o iglesias, edificios históricos

Un tema de historia local

Organización clara y eficaz

Debe de incluir un analiisis critico que se centre en la pregunta de investigacion

Debe de utilizar fuentes primarias y secundarias para la investigación

Refelxión

Los alumnos deberan de reflexionar sobre lo que la realizacion de la investigacion les permitio descubrir y observar con diferentes respectos.