LICENCIATURA EN ENFERMERIA

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

DOCENCIA

la formación de profesionales conforme a los
requerimientos nacionales y regionales,la educación permanente y de posgrado

INVESTIGACIÓN

Búsqueda continua del conocimiento científico

EXTENCIÓN Y TRANSFERENCIA DE SERVICIOS

Articulación de la carrera con la comunidad en proyectos de desarrollo
de servicios

Su función específica es el cuidado de la salud y
bienestar de la persona, con identificación y tratamiento de las respuestas humanas reales o potenciales
que los sujetos sanos o enfermos presentan.

modelo educativo

Enseñanza centrada en el estudiante

Educación basada en el desarrollo de competencias.

Proceso enfermero como herramienta facilitadora del aprendizaje.

EJES CURRICULARES

Persona

Cuidado

Salud

Entorno

CRITERIOS GENERALES DE ENSEÑANZA

Contenidos teóricos

Practica pre-profesional

Practica integrada

otros escenarios

PERFIL DEL GRADUADO

TITULO DE PRE-GRADO

Del Enfermero/a:

Cuidar y ayudar a personas sanas o enfermeas, la familia y comunidad en el 1er y 2do nivel de atención

TITULO DE GRADO

Del Licenciado/a en Enfermería:

Desarrollo y gestión de de cuidados en todos los niveles de atención realizando prevención primeria, secundaria y terciaria

PRIMER CICLO

Conformado por espacios curriculares obligatorios, electivos y practica integrada del nivel básico

SEGUNDO CICLO

Conformado por espacios curriculares obligatorios, optativos y practica integrada del nivel superior

Numero total de asignaturas (41)

Obligatorias: 33

Optativas: 2

Electivas : 6

AREAS

Profesional

Contenidos de cuidado, gestión de cuidado, investigación y educación

Enfer.básica, cuidados críticos,comunitaria etc.

Socio-humanística

Contenidos que permiten comprender a la persona, en su contexto social, cultural y económico, familiar,
escolar, y laboral

Filosofia, sociologia,antropologia. etc

Biológica

contenidos que permiten interpretar las bases anatómicas y fisiológicas de los procesos normales que
mantienen la vida

Anatomia, fisiologia, etc

La evaluación constituye un proceso constante que permite relevar información variada sobre los procesos
de enseñanza y de aprendizaje

FASES

Inicial/diagnóstica

Formativa/de proceso

Sumativa

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO

Se analizarán los
resultados obtenidos en los dos ciclos, para lo cual se creará una Comisión de Evaluación y Monitoreo,
encargada de valorar y analizar el cumplimiento de los planes curriculares.