Work in progresQue peut on enseigner des communs à l'école (en collège) ?Comment faire entrer l'élève dans les communs de la connaissance ? Quelles sont les différentes formes d'engagement vers lesquelles ont peut conduire les élèves ?Une culture de la participation à l'intersection avec une culture de l'information et de l'EMI. Quelles articulations ?Cette littératie est elle constituante d'une culture numérique ?2014-2015. H. Mulot/SavoirsCom1 @odysseedln
formation au droit
droit d'auter
propriété intellectuelle
différencier les licences ouvertes des licences fermées
Domaine public
Creative commons
copie privée
ex : copy party
notion de partage
redocumentarisation
échanger
grainothéque
notion de libre
logiciel libre
licence libre
open acces
son écosystéme informationnel
les enclosures
les formes d'enclosures
enclosures d'accès
enclosure de temps
enclosures géographiques
enclosures publicitaires
enclosures techniques
question de la neutralité du net
cfBollier. la renaissance des communs page 70la neutralité du Net n'est-elle pas aussi une question économique ?
enclosures communautaires
enclosures juridiques
enclosures ecosystémiques
Enclosures d'attention
Enclosure d’habiletés informationnelles
Enclosure de langue
Enclosure de niveau scientifique
Enclosures d’aménagement intérieur
enlosures économiques
L'économie des GAFA
"De ces lieux qui veulent tout savoir et qui sont en fait des lieux de pouvoir, il nous faut les transformer davantage en milieux de savoir et milieux de pouvoir dans lesquels il nous est possible d’agir, de partager et de contribuer de façon plus sereine." Olivier Ledeuff, oct 2014 http://www.guidedesegares.info/2014/10/27/fuir-ou-prendre-le-pouvoir/?utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter
aEduquer à l'expression sur les réseaux sociaux et à l'esprit (ou pensée) critique
monétisation des données
le caractère appropriable et réutilisable de l’information
traiter et analyser des données : les traces
comprendre les algorythmes
Concours Castor Informatique
maîtriser ses données personnelles
question du droit à l'oubli
épistémologique et cognitif
questions de l'accès au savoir
technique et esthétique
mémorisation
stockage
recherche
classement
architecture de l'info
design informationnel
interropérabilité des outils
lisibilité
éthique et social
empowerment
capacitation
pouvoiragir
capabilité
Martha Nussbaum
écologie et développement durable
ouverture à la différence, à autrui
inventer
rapport à l'espace et au temps
compétences psychociales
Avoir une pensée créative / Avoir une pensée critique,
Savoir communiquer efficacement / Etre habile dans les relations interpersonnelles,
Savoir résoudre les problèmes / Savoir prendre les décisions,
Avoir conscience de soi / Avoir de l'empathie pour les autres,
Savoir gérer son stress / Savoir gérer ses émotions
culture
culture de l'information : copie et partage
chercher : document de collecte
référencer
cartographie des sources
organiser une anthologie
éditorialiser
passager du flu (ressources) au stock (connaissance)
évaluer
la pertinence
recommandation à des pairs
formation à la publication : écriture
les différentes formes de créations numériques à enseigner autour des communs
écriture collaborative
ex Wiki
pad
comprendre les nouvelles formes d'écriture
infographie
hypertexte
réseaux sociaux
Apprentissage du travail collaboratif (passer de l'individuel au collectif)
participer
collaborer
contribuer
intelligence collective
P. Levy
apprentissage du principe de décision : le concensus
intention de publication
Move commons