Los elementos del esquema de comunicación y funciones del lenguaje (Jakobson) para la formación docente.

(METALINGUISTICA)CODIGO

TANTO EL ESTUDIANTE COMO EL DOCENTE DEBERA TENER UN MATERIAL DE APOYO EN LA CUAL SE PUEDAN DESENVOLVER, Y ASI NO PERDESE Y PUEDA ENTENDER.

(APELATIVA)RECEPTOR

EL DOCENTE DEBE HACER QUE EL ESTUDIANTE CAPTE EL MENSAJE TRANSMITIDO, Y ASI PARTICIPE EN LAS CLASES.

(EXPRESIVA)EMISOR

EL DOCENTE DEBERA TENER UNA BUENA COMUNICACION EN LA CUAL DEBE SER ENTRETENIDA, CLARA Y COHERENTE.

Aportes desde estrategias para la lectura activa en el ámbito académico.

Leer

Subtopic

Necesidades del lector

Subjetivo es analizar

La intencion del autor

La funcion significativa de palabras

Actitud mental activa permite

Comprender el texto

Sintetizar

Captar el pensamiento del autor

Identificar la idea central

Inferirlo

Comprension lectora

Permite el desalloro del

Pensamiento critico

Categorias

Lector

Determinara

¿Como se debe leer?

Nivel en que se debe

Profundizar

Entender

Comprender

Interpretar

interactura con un texto

Para construir un significado

Para establecer estrategias

Construir interpretaciones

Formular preguntas

Relacionar con experiencias

Para ejercitarla

Resumen

Toma de nota

subrayado

Esquemas

Leer le da sentido a la escritura

Mapas mentales

Se usa para representar una idea central.

Por medio de ramas, que se conectan entre si para conformar una estructura.

Lineas de Tiempo

Hechos separados cronológicamente destacando periodos importantes.

Ubicacion temporal de Hecho, Objetivo, Individuo.

(REFERENCIAL)CONTEXTO

EL DOCENTE DEBERA HABLAR DE TEMAS DE INTERES PARA QUE EL ESTUDIANTE SE INVOLUCRE Y PUEDA DESENVOLVERSE.

(FÁTICA)CANAL

EL DOCENTE DEBE VERIFICAR SI EL MENSAJE O EL TEMA QUE VA HA DAR EN CLASE, LOS ESTUDIANTE NO SE QUEDEN CON LA DUDA O RESPONDAN CORTANTEMENTE.

(POETICA)MENSAJE

EL DOCENTE AL TRANMITIR SUS IDEAS, DEBE SER CLARO, Y CON LA FACILIDAD Y COMPRENSION DEL ESTUDIANTE, PARA QUE ENTIENDA Y PUEDA HACER USO DE DICHAS IDEAS.

Proceso memoristico

Telarañas

Representaciones graficas donde se muestran categorias de informacion, relacionadas con subcategorias.

Mapas conceptuales

Destaca jerarquización

Relacion de palabras, conceptos, proposiciones

Atencion

Obtiene excelente rendimiento academico

Busca

Entender a fondo

Evitar ser robots

Captar saberes adquiridos

Memoria

Interacción entre

Motivacion

Interes

Atencion

Actividad mental

Recuerda

Reconoce

Solo se utiliza 10% - 15% de capacidad total

Tipos de memoria

Depende de:

Audicion

Vision

Tacto

Gusto

Olfato