Смешанное обучение: модель зонального обучения

Суть модели

Модель смешанного обучения, при которой учитель делит класс на группы и ребята в течение урока работают с разными источниками информации, в том числе цифровыми ресурсами.

Видеозаписи открытых уроков

Комментарии к видео с урока зонального обучения: https://yandex.ru/video/preview/1960736093813843841

Видео с теоретическими положениями и методикой внедрения модели зонального обучения

Примерные задания

Настольная игра

Просмотр видео, прослушивание аудио

Игра за компьютером

Работа с дидактическим материалом

Сбор пазла

Работа над плакатом

Заполнение и отправка формы

Проверка себя при помощи приложений

Написание истории, рассказа, решение задачи

Работа с интерактивным рабочим листом

Поиск информации

Обсуждение в парах

Мозговой штурм

Конспекты уроков

«Конфликты и пути их преодоления» с использованием смешанной модели обучения в дополнительном образовании детей» (автор: Силкова Т.А., методист отдела учебно-воспитательной работы ГБНОУ, г.Санкт-Петербург, 2021г. https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467195-konspekt-zanjatija-konflikty-i-puti-ih-preodo

a

"Методическая разработка урока математики" (
автор: Сироткина М.Н., учитель
МОУ «Средняя школа № 49»
г.Ярославль https://www.1urok.ru/categories/10/articles/60385

a

Риски использования модели

Трудность контроля работы групп для учителя в случае большого количества (более двадцати человек) учащихся в классе

3 зоны работы

Зона работы с учителем

Цель станции - предоставить каждому ученику эффективную обратную связь

Зона работы в группах

Цель станции - дать обучающимся возможность применить знания и навыки в новых, практических ситуациях, развить коммуникативные компетенции и получить обратную связь от одноклассников

Зона работы онлайн

Цель станции - дать каждому обучающемуся возможность развить навыки самостоятельной работы, личную ответственность, развить саморегуляцию и научиться учиться

Организационные вопросы при внедрении модели зонального обучения

Договориться о правилах работы на уроке с учащимися

Деление на группы не обсуждается

Смена зон строго по маршрутному листу

Работа по таймингу (сигнал, извещающий о том, что работа на станции закончена)

Правила работы в группах

Правила индивидуальной работы в на онлайн станции (зона не предполагает помощь учителя)

Продумать принцип деления на группы

Уровень владения материалом, что можно определить с помощью мини-опроса в начале урока или онлайн-опроса, выполненного дома

Успешность выполнения домашнего задания или контрольной работы

Наличие пробелов в усвоении предыдущих тем

Наличие интереса к теме урока (требуется проведение опроса)

Случайный принцип объединения учеников в группы

Определить зоны (станции), их расположение

Станция работы с учителем: радом с доской/экраном. Традиционная расстановка столов

Станция коллективной работы: 2-4 стола составлены вместе, удобное расположение для каждого ученика

Станция самостоятельной работы: количество электронных устройств равно количеству учеников в группе (1:1)

Подготовить маршруты для каждой группы

Расскажите, где какая станция располагается в классе

Подготовьте маршрутный лист с инструкцией для каждого ребенка (на какой станции он находится сейчас, куда двигаться далее)

Подготовить учебный материал для всех групп

Разные маршруты - разные задания

Лучше выделить больше времени, чем меньше

Подготовить дополнительные задания

Чем можно пользоваться на каждой станции (памятки, пособия, справочники и тд.)

Форс-мажор: придумать задание для другой группы

Преимущества

Выигранное время

Динамика

Дифференцированная работа

Свободный учитель

Разнообразные задания

Не требуется много ресурсов

Развитие умения учиться

Недостатки

Длительная подготовка к уроку, так как кроме раздаточного материала к уроку, ещё необходимо выставить разноуровневые карточки в онлайн-среде.

Ссылки на публикации

Что такое модель "ротация станций и как провести и как провести по ней урок"https://marinakurvits.com/stancia_rotaci/

Реализация модели «Ротация станций» на уроках технологии https://cyberleninka.ru/article/n/realizatsiya-modeli-rotatsiya-stantsiy-na-urokah-tehnologii/viewer

Наглядный материл