Бағалаудың өлшемдік технологиялары
№1-2 Еліміздегі білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау
3-4 Критериалды бағалауды Блум таксономиясының категорияларына сәйкес ұйымдастыру
5-6 Критериалды бағалауды Блум таксономиясының категорияларына сәйкес ұйымдастыру әдістемесі
7-8 Критериалды бағалауды Блум таксономиясының категорияларына сәйкес ұйымдастыру әдістемесі
21-22 Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларын әзірлеу.
1. ТЖБ-дың ерекшелігі. Спецификация
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау спецификациясы (ЖБС)- жиынтық бағалаудың мазмұны мен форматын көрсететін құжат.
Тест спецификация тапсырмаларды бағалаудың мазмұны мен форматынан, сондай-ақ, тапсырмалардың негізгі мазмұнының сипаттамасынан тұрады.
2. ТЖБ-ды құрастыру
ТЖБ әр тоқсан аяғында алынады, бірақ тоқсанның соңғы күні өткізілмейді. Оқу пәндерінің күрделілік деңгейін есепке ала отырып, бір күнде үштен артық ТЖБ өткізуге болмайды. Бір пәннен БЖБ мен ТЖБ бір күнде өткізілмейді.
23-24. Пән бойынша оқушы білімін критериалдық бағалау.
1. «Буынаяқтылар типі. Хордалылар типі. Сыртқы белгілеріне қарай салыстырмалы сипаттама» тақырыбына критериалдық бағалау жүргізу әдістемесі
Буынаяқтылар типі. Хордалылар типі. Сыртқы белгілеріне қарай салыстырмалы
сипаттама.
нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
Бағалау критерийі
белгілері бойынша
ажырата алады.
• Буынаяқтылар мен
хордалы жануарлар кластарының типін анықтайды;
• Буынаяқтылар мен
хордалылар типіне
жататын кластарды
сипаттайды.
• Буынаяқтылар мен
хордалы жануарлар
кластарын ерекше
белгілері бойынша
ажыратады.
25-26. Пән бойынша оқушы білімін критериалдық бағалау.
1. «Адам қаңқасының құрылысы. Тірек – қимыл жүйесінің маңызы мен қызметі» тақырыбына критериалдық бағалау жүргізу әдістемесі
-адам қаңқасы бөлімдерінің құрылысын және қызметін сипаттайды.
Тірек қимыл жүйесінің қызметін ажырата алады.
-тірек-қимыл жүйесінің қызметтерін сипаттайды.
27-28. Пән бойынша оқушы білімін критериалдық бағалау.
1. «Пестицидтердің қоршаған орта мен адам денсаулығына әсері» тақырыбына критериалдық бағалау жүргізу әдістемесі
Пестицид , гербицид, инсектицидтерді пайдаланудын коршаган орта мен адам денсаулыгына асерінін салдарын туралы алдынгы білімдерін колданады . акпаратты дурыс талдар, пестицид, гербицид, инсектицидтерді пайдаланудын коршаган орта мен адам денсаулыгына асерінін салдарын
тусіндіреді.
9-10 Бағалауға арналған тапсырмалар әзірлеу
11-12. Бағалауға арналған тапсырмалар әзірлеу
13-14. Бағалауға арналған тапсырмалар әзірлеу
15-16. Бағалауға арналған тапсырма әзірлеудің жалпы ерекшеліктері
17-18. Бөлім бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар әзірлеу
БЖБ-дың ерекшелігі
Бір тоқсанда бірнеше бөлім бар. Әр бөлім бойынша оқушының білімі мен біліктілігін тексеру үшін БЖБ алынады. Ол бақылау, практикалық немесе шығармашылық жұмыс, жоба, эссе, диктант, мазмұндама, шығарма, тестілеу түрінде болуы мүмкін. БЖБ қандай форматта болатынын және тапсыру уақытын педагог өзі шешеді.
БЖБ үшін максималды балл:
1-4 сыныптарда: кемінде – 7 балл, ең көп дегенде – 15 балл;
5-11 (12) сыныптарда: кемінде – 7 балл, ең көп дегенде – 20 балл.
Оқу жүктемесі аптасына 1 сағат болса, БЖБ тоқсанына екі реттен артық болмайды. Ал қорытынды баға жартыжылдыққа қойылады.
Негізінен БЖБ бір тоқсанда үш реттен артық өткізілмейді. Бір тоқсанда төрт және одан да көп бөлімдер мен ортақ тақырыптар өтсе, олар біріктіріледі. Оны екі кезеңде өткізуге болады.
БЖБ-ды құрастыру әдістемесі
Бір тоқсанда бірнеше бөлім бар. Әр бөлім бойынша оқушының білімі мен біліктілігін тексеру үшін БЖБ алынады. Ол бақылау, практикалық немесе шығармашылық жұмыс, жоба, эссе, диктант, мазмұндама, шығарма, тестілеу түрінде болуы мүмкін. БЖБ қандай форматта болатынын және тапсыру уақытын педагог өзі шешеді.
БЖБ үшін максималды балл:
1-4 сыныптарда: кемінде – 7 балл, ең көп дегенде – 15 балл;
5-11 (12) сыныптарда: кемінде – 7 балл, ең көп дегенде – 20 балл.
Оқу жүктемесі аптасына 1 сағат болса, БЖБ тоқсанына екі реттен артық болмайды. Ал қорытынды баға жартыжылдыққа қойылады.
Негізінен БЖБ бір тоқсанда үш реттен артық өткізілмейді. Бір тоқсанда төрт және одан да көп бөлімдер мен ортақ тақырыптар өтсе, олар біріктіріледі. Оны екі кезеңде өткізуге болады
19-20. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар әзірлеу
ТЖБ-дың ерекшелігі. Спецификация
ТЖБ — тоқсандық жиынтық бағалау, яғни әр тоқсан аяғында алынады. Оқушыларға оны орындау үшін 40 минут беріледі. Жұмысы 30 баллға дейін бағаланады.Тоқсандық жиынтық бағалау тоқсан аяғында өткізіліп, балл және баға қою арқылы оқушының білімі, дағдысы, түсінуі туралы дәлелдемелерін көрсетеді.
Тоқсандық жиынтық бағалау түрлі бақылау және тексеру жұмыстарын ұйымдастыру арқылы өткізіледі.
ТЖБ-ды құрастыру
Тоқсандық жиынтық бағалау
Тоқсандық жиынтық бағалау тоқсан аяғында өткізіліп, балл және баға қою арқылы оқушының білімі, дағдысы, түсінуі туралы дәлелдемелерін көрсетеді.
Тоқсандық жиынтық бағалау түрлі бақылау және тексеру жұмыстарын ұйымдастыру арқылы өткізіледі.
Тоқсандық жиынтық жұмысты құрастыруда оның білу мен түсінуді, қолдану дағдыларымен ғана шектелмей, оқушының жоғарғы деңгейдегі ойлау қабілетін: анализ, синтез және баға беруін анықтауға мүмкіндік беретін тапсырмаларды қамтуы маңызды екендігін ескерген жөн.
Тоқсандық жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар үлгілері әдістемелік нұсқаулықтарда беріледі.
Дегенмен әр мектеп жиынтық бағалау тапсырмаларын өз еркімен дайындай алады. Мұғалімге көмек ретінде жиынтық бағалаудың тапсырмалары жинақталған базасы да қолданылуы мүмкін.
Оқу жылының басында мектептегі әдістемелік бірлестікте оқу жылына арналып жасалған бағалау жоспары әзірленеді.
29-30 Пән бойынша оқушы білімін критериалдық бағалау.
1. «Жердегі тіршіліктің пайда болуы кезеңдері» тақырыбына критериалдық бағалау жүргізу әдістемесі
-Жер бетіндегі тіршілік пайда болуы кезеңдерін талдай алады.
Кезеңдерін ажырата алады.
Өзіндік дербес ойын қалыптастыра алады.
Жер бетіндегі тіршілік пайда болуы тақырыбына сұрақтарға жауап береді.
Қорытынды ой жүргізе алады