Modelo de Diseño Curricular Basado en Competencias y Aseguramiento de la Calidad

Descripción de los diversos contextos que deben ser considerados por las universidades al momento de realizar el diseño curricular de sus carreras y programas de estudio

Diversos elementos reguladores que actúan como referentes o condicionan el diseño curricular en las universidades, para las principales figuras que participan y tienen una injerencia en el proceso: los docentes y estudiantes. 

Sirve de soporte y orientación a todos los que le siguen y que aportan, cada uno desde su ámbito, a asegurar la calidad de los procesos universitarios. 

Contiene los compromisos y acciones orientadoras asociadas a la formación. Esta declaración institucional debe definir los lineamientos para otorgar grados y títulos, para el diseño e implementación del currículo, estableciendo formatos para el perfil de egreso y plan de estudios, más el sello educativo que se quiere plasmar en los profesionales egresados, entre otros. Además, este documento debe definir las estrategias didácticas y sistemas de evaluación a utilizar a nivel institucional. 

Corresponde a la influencia ejercida por factores provenientes del medio externo en los lineamientos curriculares que la institución adopta al responder a diversas demandas formativas, en el diseño de los currículos de las carreras y programas de estudio. 

El que ha asumido un nivel macro y micro curricular, para una mayor comprensión. 

Los que se relacionan con la definición de estrategias institucionales para el logro de los aprendizajes comprometidos en los perfiles de egreso y en los sistemas de aseguramiento de la calidad. Estos sistemas implican un proceso global, dinámico y cíclico, enfocado a la mejora continua. Un elemento crítico del modelo lo constituye el desarrollo de “Mecanismos de Aseguramiento de la Calidad” por parte de las instituciones de educación superior. Estos mecanismos tienen como función cautelar que los procesos institucionales se desarrollen en un contexto de calidad, con el objetivo de garantizar su mejoramiento continuo. Para ello, la función principal de los mecanismos de aseguramiento de la calidad es monitorear y evaluar permanentemente la eficacia y eficiencia de las actividades principales de cada proceso, analizar los indicadores de resultados e impactos y, posteriormente, retroalimentar el proceso a través del establecimiento de medidas preventivas o correctivas, si se requieren.

Son los medios o procedimientos de los cuales dispone una institución para el logro de los resultados esperados. Al momento de generar un diseño curricular, la institución debe proveer los recursos necesarios, no únicamente en el sentido económico financiero, sino en términos de capacidad de infraestructura, personal capacitado, materiales didácticos, recursos informáticos, entre otros, para asegurar la calidad de la formación de sus estudiantes.

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