Modelos de evaluación de proyectos sociales
Modelo analítico
Se relacionan con paradigmas epistemológicos explicativos
Su finalidad consiste en:
proporcionar explicaciones de funcionamiento en terminos de una teoria
Privilegia el uso de información cuantitativa
Se caracteriza por estudiar fenomenos observables y suseptibles en medición
procedimientos
Control experimental
observación sistematica del comportamiento
Correlación de las variables
Este enfoque privilegia el analisis estadistico
valores de medicion
magnitud
grado
cantidad
Modelo costo-beneficio
muestra mayor utilización
Emplea cuando los beneficios de un proyecto son fácilmente identificables
Se basa en
la cuantificación de los costos
beneficios monetarios a precios de mercado de un proyecto especifico
compara los beneficios y los costos de un proyecto particular
indicadores de rentabilidad
VAN
valor actual neto
tasa interna de retomo
Modelo costo-efectividad
Variación del modelo costo-beneficio
Intenta superar sus dificultades
Ambos analisis buscan maximizar el logro de los objetivos de un proyecto
su diferencia es que vincula el impacto como variable nueva
todas las alternativas del proyecto tienen los mismos beneficios
son de incuestionable impacto
los beneficios son superiores a los costos
Modelos formalizados
define 3 modelos
Hobby
son sistematizaciones de los modelos ya enunciados a saber
los formalizados
enfoques de investigacion y cuantitativo
los semiformalizados
enfoques de investigacion y cuantitativo
los iluminativos
Enfoque cualitativo
Modelo experimental
Ciencias fisicas y biologicas
Se introduce en las ciencias sociales por la psicologia social y educacional
Consiste en que el programador tiene el control de todas las variables que influyen sobre el medio en que se implementa el proyecto
Modelo cuasi experimental
Tiene menos exigencias metodológicas que el diseño experimental
Ambos grupos no provienen del mismo grupo objetivo
por lo tanto el grupo de control es más bien un
grupo de contrastación o comparación
Este modelo supone a priori que el impacto es significativo, pues se controlan menos elementos intervinientes
Modelo de regresión
Es una variación de los modelos cuasi experimentales
necesitan un alto grado de
manipulación de las variables
implica la simulación de control de variables para
incrementar la potencia explicativa de algunas variables independientes
se necesitan una serie de requisitos como una completa base de datos
Implica un sólido desarrollo teórico previo de la estrategia de intervención
el manejo estadístico debe tener un correlato con el manejo real
Modelos globales
Se basan en paradigmas interpretativos o comprensivos
Su propósito es establecer el significado de las acciones y actividades que se desarrollan dentro del proyecto
Su enfoque es global, holistico, sin referencia a factores causales ni variables particulares
Su aplicacion no es lineal
por ello se incorporan elementos de ambos modelos
es posible distinguir entre estos
Modelo CIPP
Elementos centrales
contexto
insumo
proceso
producto
Se define la evaluación como un proceso destinado a ontener información para juzgar, ponderar o tomar decisiones
Tiende a detectar:
necesidades
problemas
aspiraciones
Modelo de utilización focalizada
autor: Michael Quinn Patton
Plantea la superación de la oposición existente entre un paradigma que privilegia:
diseños experimentales con mediciones cuantitativas
diseño holistico y el uso de datos cualitativos
la evaluación se inicia con la identificación y organización de las personas que toman decisiones en un proyecto
Un esquema resumido del modelo planteado por Patton y retomado por Briones ordena la evaluación de la siguiente forma:
Identificación y organización de las personas relevantes que toman las decisiones y de los usuarios de la información
Identificación y focalización de las preguntas de evaluación relevantes
Los métodos de evaluación se seleccionan para generar información útil para las personas que toman las decisiones y para los usuarios debidamente identificados y organizados.
Las personas que toman las decisiones y los usuarios de la información participan con los evaluadores en el análisis e interpretación de los datos.
Modelo evaluación por expertos
autor: Eliot W. Eisner
Solo un experto que ha pasado todo una vida en el campo puede proporcionar evaluaciones mediante el uso sistematico de la sensibilidad perceptiva
Utiliza una metodología que combina la experiencia con la critica
modelo de evaluación iluminativa
Autor: M. R. Parlett y D. E. Hamilton
Se plantea como un enfoque alternativo al paradigma cuantitativo
Privilegia los metodos naturalistas centrados en la descripcion y la interpretacion
Representa un enfoque cultural, etnografico y holistico, centrado fundamentalmente en realizar una interpretación mediante los significados que tales procesos tienen autores que participan en un proyecto.
privilegia el uso de informacion cualitativa
da a conocer preferentemente de manera descriptiva y narrativa
Modelos semi formalizados
serie temporal
Responsibility
Su objetivo es describir las técnicas seculares de un proyecto
se comparan con comportamientos tradicionales
Evidencia empírica del comportamiento histórico de las variables dependientes
elemento con el que debe contar este tipo de diseño
Modelo no experimental antes y despues
debe existir una medición despues de la intervención
Por lo general se asocia en la practica este tipo de modelo antes y despues con la logica de la evaluacion de impacto de proyectos sociales
Modelo después con grupo de comparación
Se caracteriza por tener una sola medición después de la aplicación del proyecto
carece de evaluación “antes” la que puede ser suplida por la comparación de celdillas “después”
por el proyecto con el otro proyecto similar o intervención paralela
Para maximizar la capacidad de relevancia de este modelo, se puede usar los estudios transversales
la comparación se realiza una vez terminada la intervención
se contrastan muestras de participantes y no participantes del proyecto o programa
Modelo despué
Este modelo es no experimental y no tiene grupo de comparación
el modelo está abierto a la mayoría o a todos los factores que actúan contra la validez interna
en especial a la intervención de
factores externos al proyecto que pudieron producir cambios detectados por medición
“después”
es útil en áreas en que se carece de información previa confiable o de calidad
no es posible fijar línea de base y línea de comparación
se utiliza en proyectos ejecutados por gobiernos locales, organizaciones de base o de carácter no gubernamenta
Instrumentos y técnicas en los modelos de evaluación.
los instrumentos que mayor aplicación muestran son las encuestas tipo servey y técnicas como los índices o escalas
buscan cuantificar, los resultados de la aplicación de instrumentos y técnicas deben estar orientados a la medición
se utiliza una combinación innecesaria de instrumentos de orden cuantitativo con instrumentos de orden cualitativo
es posible advertir aquello cuando los fines evaluativos
son muy ambiciosos
La elección de instrumentos y técnicas debe ser por definición muy cuidadosa
deben estar orientadas hacia la eficiencia y no hacia la captura de información