Paradigmas y enfoques de la investigación científica

Paradigmas

Según Miranda s, y Ortiz j, (2020) se refieren directamente a métodos de investigación específicos, sino que establecen marcos teóricos y filosóficos más amplios que guían la forma en que se concibe y se lleva a cabo la investigación. Estos paradigmas influyen en la elección de métodos de investigación, en la interpretación de los resultados y en la forma en que se construye el conocimiento en un campo determinado.

Paradigma Positivista

Según Miranda y Ortiz (2020) busca explicar y predecir la realidad educativa a través de métodos cuantitativos, enfatizando la objetividad y la generalización de los hallazgos.

Características

Para Martínez, 2013 el objetivo es: Búsqueda de verdades absolutas e independientes del observador.
Método: Métodos científicos rigurosos, énfasis en la medición y cuantificación.
Enfoque: Hipotético-deductivo, formulación y prueba de hipótesis.

Paradigma Interpretativo

Según Miranda y Ortiz (2020) se centra en la comprensión de los significados y las perspectivas de los actores educativos, utilizando métodos cualitativos como entrevistas, grupos focales y análisis de documentos.

Características

Según Ricoy, 2006 el objetivo es: Comprensión de las experiencias subjetivas y la construcción de la realidad.
Método: Métodos cualitativos, como entrevistas, observaciones y análisis de documentos.
Enfoque: Interpretativo, construcción de conocimiento a partir de la interpretación de datos.

Paradigma critico

Según Miranda y Ortiz (2020) busca transformar la realidad educativa mediante la investigación participativa y la acción crítica, cuestionando las relaciones de poder y las desigualdades sociales.

Características

Según Alvarado y García, 2008 el objetivo es: Transformación social y beneficio de las personas y comunidades.
Método: Métodos mixtos, cualitativos y cuantitativos, con participación de los sujetos.
Enfoque: Enfoque crítico y reflexivo, promoción del cambio social.

Paradigma de la complejidad

Según Miranda y Ortiz (2020) reconoce la naturaleza multidimensional y dinámica de la educación, empleando métodos mixtos para comprender las interrelaciones entre los diversos elementos del sistema educativo.

Características

Para Najmanovich, 1991 el objetivo es: la visión holística del mundo y comprensión de las relaciones interconectadas.
Método: Métodos transdisciplinarios que integran perspectivas de diversas disciplinas.
Enfoque: Enfoque sistémico, reconocimiento del cambio, la incertidumbre y el conocimiento provisional.

Enfoques metodológicos

Según Alesina et al (2011) son las estrategias y procedimientos sistemáticos que los investigadores utilizan para estudiar y comprender fenómenos sociales, naturales o de otro tipo. Estos enfoques proporcionan un marco para la recolección, análisis e interpretación de datos, guiando el proceso de investigación y permitiéndonos obtener conocimiento confiable y válido.

Cuantitativo

Alesina et al (2011) afirma que este se caracteriza por el empleo de métodos estadísticos y técnicas numéricas para recolectar, analizar e interpretar datos. Este enfoque busca establecer relaciones causales entre variables, generalizar resultados a una población más amplia y explicar fenómenos sociales de manera objetiva y precisa

Caracteristicas

tiene un diseño de investigación estructurado: Plantea objetivos, hipótesis y procedimientos de manera previa a la recolección de datos. Maneja instrumentos estandarizados: Utiliza herramientas como cuestionarios, escalas y encuestas para recopilar datos cuantificables. Y análisis estadístico riguroso: Aplica técnicas estadísticas para analizar los datos, identificar patrones y establecer relaciones entre variables.

Cualitativos

Para la autora este enfoque se centra en la comprensión profunda de las experiencias, significados y perspectivas de los individuos o grupos sociales. Este enfoque busca comprender la realidad desde la perspectiva de los participantes, generar conocimiento contextualizado y profundizar en la complejidad de los fenómenos sociales.

Características

Maneja un diseño de investigación flexible: que permite adaptar la investigación a medida que se avanza y profundiza en el tema. Utiliza técnicas de recolección de datos cualitativos: Emplea entrevistas, observaciones, grupos focales, análisis de documentos y otras técnicas para obtener información rica y descriptiva. y usa un análisis interpretativo: Interpreta los datos de manera inductiva, buscando patrones, categorías y significados emergentes.

Mixto

Alesina et al (2011) lo define como combina elementos de los enfoques cuantitativo y cualitativo para obtener una comprensión más completa y profunda del fenómeno de estudio. Este enfoque busca triangular los hallazgos de ambos enfoques, aprovechar las fortalezas de cada metodología y generar conocimiento más robusto y complejo.

Características

Utiliza un diseño de investigación flexible: Combina métodos cuantitativos y cualitativos de manera estratégica y coherente. hace manejo de un análisis mixto: Integra los resultados de ambos enfoques utilizando técnicas de triangulación y análisis comparativo. Y su mayor riqueza y profundidad en la comprensión: Permite obtener una visión más completa y holística del fenómeno estudiado.