Proceso en el cual se determinan los fines, objetivos y metas de una actividad educativa a partir de los cuales se determinarán los recursos y estrategias más apropiadas para su logro.
Fases (DíazBarriga Arceo et al. 1990)
Diagnóstico
Análisis de la naturaleza del Problema
Diseño y Evaluación de las Opciones de Acción
Implantación y la Evaluación
Clarificación previa de Supuestos Básicos (Taborga, 1980)
Epistemológicos
Axiológicos
Teleológicos
Futurológicos
4 Tareas
Fundamentar una propuesta curricular
PLANEACIÓN EDUCATIVA Y DISEÑO CURRICULAR: UN EJERCICIO DE SISTEMATIZACIÓN. Pags: 18 a 20.
Diseñar un currículo
PLANEACIÓN EDUCATIVA Y DISEÑO CURRICULAR: UN EJERCICIO DE SISTEMATIZACIÓN. Pags: 20 a 22.
Aplicar un currículo
PLANEACIÓN EDUCATIVA Y DISEÑO CURRICULAR: UN EJERCICIO DE SISTEMATIZACIÓN. Pags: 22.
Evaluar el currículo
PLANEACIÓN EDUCATIVA Y DISEÑO CURRICULAR: UN EJERCICIO DE SISTEMATIZACIÓN. Pags: 22 a 24.
Como se puede observar la teoría del diseño curricular es extensa y fundamentada en referentes teóricos diversos. Nosotros creemos sin embargo que si revisan todas las propuestas desde la perspectiva de la práctica profesional, es decir considerando las acciones concretas que un profesionista en este campo debe realizar, se pueden clarificar las tareas a desarrollar. No se trata de adoptar un punto de vista ecléctico, si no de considerar los deberes concretos que un experto en planeación educativa debería desempeñar como parte de quehacer profesional.
PLANEACIÓN EDUCATIVA Y DISEÑO CURRICULAR: UN EJERCICIO DE SISTEMATIZACIÓNAguilar Morales, J. E:: 2018. Planeación educativa y diseño curricular: un ejercicio de sistematización Cathedra et Scientia. International Journal 4 (1) 7-25 Enero-Junio 2018EnlaceMeléndez M., Sileny; Gómez V., Luis J. LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN EL AULA. UN MODELO DE ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS Laurus, vol. 14, núm. 26, enero-abril, 2008, pp. 367-392 Universidad Pedagógica Experimental Libertador Caracas, Venezuela Enlace
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