¿QUE ES EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA? (PEMC)

Es la expresión de las voluntades del colectivo docente y de la comunidad escolar para organizar las acciones encaminadas a lograr mejores resultados educativos y transitar hacia la construcción de la Nueva Escuela Mexicana

Es una propuesta concreta y realista

Diagnóstico de las condiciones actuales de la escuela.

Plantea objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecidos.

Basarse en un diagnóstico escolar compartido por toda la comunidad educativa

Enmarcarse en una política de participación y colaboración.

Tener una visión de futuro.

Ajustarse al contexto

Tener un carácter flexible

Contar con una adecuada estrategia de comunicación.

diagnóstico:

¿Dónde estamos?” Punto de partida para elaborar el PEMC. La escuela analiza su situación y problemática, de ese modo el colectivo docente investiga, reflexiona e identifica.

objetivos y metas

A partir de la lista de retos o situaciones problemáticas se plantean los objetivos. por ello se debe preguntar ¿Qué queremos lograr? ¿Hacia dónde queremos avanzar? ¿Qué nos dice el diagnóstico?

objetivos: son los que especifican lo que se pretende alcanzar y para lograrlo.

acciones:

¿Qué vamos a realizar? ¿Cuándo lo haremos? ¿Quiénes?
Las acciones son las que hacen realidad el cumplimento de objetivos y metas. Una vez definido las acciones que se llevarán a cabo en cada uno de los ámbitos integrados en el diagnóstico.

Seguimiento

Permite corregir oportunamente las actividades que no dieron resultados esperados, favorecer las que han funcionado y modificar o eliminar las que no han permitido alcanzar las metas establecidas

Evaluación

Implica realizar una revisión crítica al final del ciclo escolar sobre el impacto de las acciones implementadas.

¿Dónde estamos?

Diagnóstico integral centrado en NNA

Ámbitos del PMC

-Aprovechamiento escolar y asistencia
-Prácticas docentes cognitivas
-Formación docente
-Avance de los planes y programas educativos
-Participación de la comunicación
-Desempeño de la autoridad escolar
-Infraestructura y equipamiento
-Carga administrativa

¿Qué queremos lograr?

Objetivos

¿Cuántos y cuando?

Metas

¿Qué y cómo lo vamos a lograr?

Acciones

¿Cuándo lo haremos?

Periodo

¿Quiénes lo realizan?

Responsables

¿Cómo medimos los avances?

Evaluación y seguimiento