TALENTOS Y CAPACIDADES

Desarrollo físico y talento corporal-kinestésico.

Disincronía desarrollo intelectual y psicomotor.

Habilidades corporales-kinestésicas.

Plan sistemático con experiencias estimulantes (Gardner) (Martín, 2004, pgs. 182-183).

Etapas educativas.

Etapa infantil (0-6 años).

Programa sistemático con experiencias estimulantes (Gardner).

Etapa de Primaria (7-12 años).

Propiocepción.

Pensamiento manual.

Cocina, horticultura, jardinería y similares.

Juegos competitivos (especialmente).

Problemas de escritura relacionados con la motricidad (más frecuente en niños).

Iniciación temprana en el deporte.

Actividades de inteligencia corporal-kinestésica.

Actividades de aventura (Martín, 2004, pgs. 188-189).

Actividades y juegos: La Red en el Bosque (Martín, 2004, pg. 189).

Desarrollo mental y estilos de pensamiento.

Procesos INSIGHT.

Codificación Selectiva.

Combinación Selectiva.

Comparación Selectiva.

Estilos de pensamiento.

Estilo legislativo (mayoritariamente).

Estilo ejecutivo.

Estilo judicial.

Reconocimiento del estilo de pensamiento.

Cuestionarios o inventarios de estilos de pensamiento (profesores, padres y alumnos).

Pautas de reconocimiento (Martín, 2004, pgs. 200-201).

Edad de reconocimiento de un estilo definido: a partir de 12 años.

Estrategias y habilidades relacionadas con el estilo de pensamiento.

Favorecer el trabajo con un estilo legislativo (Martín, 2004, pg. 202).

Proporcionar trabajos de estilo judicial (Martín, 2004, pg. 203).

Plantear trabajos de forma global (Martín, 2004, pg. 203).

Dar oportunidades de trabajo independiente (Martín, 2004, pg. 203).

Potenciar los estilos de pensamiento en las áreas curriculares (Martín, 2004, pgs. 203-204).

Actividades de diferentes estilos de pensamiento.

El Acueducto Romano (Estilo ejecutivo) (Martín, 2004, pgs. 203-204).

Desarrollo del talento lingüístico.

Proyecto Spectrum (Harvard)

Actividades periodísticas.

Actividad de panel de relatos (Martín, 2004, pg. 220).

Desarrollo de las clases de Lengua Castellana y Literatura.

Curriculo oficial + ampliación curricular.

Lectura de textos complejos.

Uso individual de Ipads: Escuchar grabaciones en un rincón de aula.

Dramatizaciones y teatros.

Desarrollar el talento lingüístico en familia.

Conversar para aprender.

El Cuentacuentos. (Martín, 2004, pgs. 224-225).

Plan de fomento a la lectura.

Aprender a escribir en red.

Investiga: "Escuela de Letras" (www.escueladeletras.com/)

Actividades de lectura.

Lectura de un libro: Cuentáselo a un amigo, inventa un final diferente, diseña un panel de relatos con dibujos, etc.

Aprende adivinanzas.

Representa adivinanzas. ¿Aciertan los demás?

Desarrollo matemático.

Características propias del talento matemático. (Martín, 2004, pgs. 234-236).

Identificación.

Test SCAT. (School and College Ability Test).

Test que mide "el aprendizaje acumulado". Más información: https://www.testprep-online.com/scat-test-practice

Pautas. (Martín, 2004, pg. 238).

Desarrollo del talento matemático en el colegio. (Desde Infantil hasta los 12 años).

Proponer experiencias relacionadas con el desarrollo sensorial desde los primeros años de la vida del niño (Martín, 2004, pg. 240).

Favorecer que los alumnos no sólo operen, sino que piensen y razonen (Martín, 2004, pg. 240).

Enseñanza formativa y activa (Martín, 2004, pg. 241).

Dominio del cálculo operativo (Martín, 2004, 241).

Resolver problemas de forma creativa (Martín, 2004, pgs. 241-242).

Ejemplos de actividades matemáticas que desarrollan el talento matemático en Primaria (Martín, 2004, pg. 242).

Orientación a los padres acerca del talento matemático de sus hijos.

Investiga: https://www.estalmat.org/madrid/ Destinatarios: 12 y 13 años.

Investiga: http://ttm.unizar.es/index.html Destinatarios: 3º y 4º ESO.

Direcciones de interés en Internet.

Programa NRICH, Universidad de Cambridge. Investiga: https://nrich.maths.org/about

Everyday Mathematics Center. Investiga: https://everydaymath.uchicago.edu/

National Council of Teachers of Mathematics. Investiga: https://www.nctm.org/drmath/

MacTutor de historia de la matemática. Investiga: https://mathshistory.st-andrews.ac.uk/

Ejemplos de actividades que desarrollan el talento matemático.

ORIGAMI. Investiga: http://www.emoz.es/

INSTITUTO DE GEOGEBRA DE CASTILLA Y LEÓN. Investiga: http://www.geogebracyl.socylem.es/