План организации — дерево

Honelako gehiago

Конструктивті оқыту әдістемесі

Құндыз Күздеубаева‑k egina

Креативті педагогика

Перизат Рзахметова‑k egina

Креативті педагогика

Пазыл Сымбат‑k egina

Форми організації учбового процесу у вищій школі

Основи педагогічного контролю у вищій школі

САМОСТІЙНА РОБОТА

РІВНІ САМОСТІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Творчий, пошуковий

Реконструктивний рівень

Репродуктивний (тренувальний) рівень

СПРИЯЄ

розвитку пізнавальних здібностей

оволодінню прийомами процесу пізнання

формуванню інтересу до пізнавальної діяльності

поглибленню і розширенню знань

ЛЕКЦІЇ

ВИДИ ЛЕКЦІЙ

подтема

ВИМОГИ ДО ЛЕКЦІЇ

чітка структура і логіка розкриття послідовно висловлюваних питань

постановка питань для роздуму

активізація мислення слухачів

емоційність форми викладу

наявність достатньої кількості яскравих, переконливих прикладів, фактів, обґрунтувань, документів і наукових доказів

довідність і аргументованість

науковість і інформативність (сучасний науковий рівень)

етична сторона лекції і викладання

ПРАКТИЧНІ

СЕМІНАРИ

ТИПИ СЕМІНАРУ

Спецсемінар

Власне семінар

Просемінар

ЗАВДАННЯ СЕМІНАРУ

професійне використання знань в учбових умовах

пізнавальна мотивація

розвиток творчого професійного мислення