Аналіз уроку літературного читання у 4 класі

Honelako gehiago

Южная америка

Борисенко Ева‑k egina

Железо

Родион Гарифуллин‑k egina

Література ХХ-ХХІ ст. Життя, історія, культура

Грінченко Надыя‑k egina

Методи розв'язування задач на побудову

Ткач Карина‑k egina

Аналіз уроку літературного читання у 4 класі

Аналіз

Пропозиції

Слідкувати за мовленням, адже трапляються русизми.

Поставлена мета

Виконана

Розвиток компетентностей

Інформаційно-ілюстративні, проблемно-пошукові методи роботи, принципи свідомомті, звязку з життям, доступності та фронтальні, індивідуальні та групові форми роботи дали змогу розвивати в школярів дані компетентності

на уроці вчитель здійснювала розвиток загальнокультурних, навчально-пізнавальних, інформаційних, комунікативних, читацької компетентностей

Методи та прийоми роботи

індивідуальні та групові форми роботи

принцип свідомості

проблемно-пошукові

інформаційно-ілюстративні

Виклад матеріалу

виклад матеріалу був варіативним за своєю структурою: давалась готова інформація і матеріал вивчався шляхом постановки проблемного завдання та розкриття шляхів пошуку розв'язання проблеми

За типологією

урок засвоєння нових знань

МЕТА УРОКУ

ВИХОВНА

Виховувати в учнів любов і дбайливе ставлення до рідної природи

РОЗВИВАЮЧА

Розвивати творчу активність, пізнавальні інтереси учнів, обєктивну самооцінку, спостережливість, увагу, фантазію, уміння працювати з підручником, виділяти головне;

формувати зацікавленість уроками читання

розвивати загально навчальні та творчі компетентності учнів, уміння долати перешкоди;

порівнювати, узагальнювати, робити висновки;

НАВЧАЛЬНА

характеризувати головну героїню з опорою на иекст і малюнок, збагачувати словниковий запас

подтема

Вчити учнів знаходити у текситі описи і роздуми, формувати вміння аналізувати, узагальнювати, робити висновки з прочитаного й побаченого;

ТЕМА УРОКУ: Олесь Донченко "Дівчина над струмком"