Сюжетно-ролевые игры

Honelako gehiago

ФГОС

Катя Штыкова‑k egina

Педагогический проект "Мой дом" (первая младшая группа)

Елена Сергеева‑k egina

Мировоззрение как функциональная система

Arina Koshkina‑k egina

Как провести эффективное совещание

Arsentiy Endrzheevskiy‑k egina

Сюжетно-ролевые игры

Какие условия необходимо создать для развития сюжетно-ролевой игры?

совместная игра взрослого с детьми, где взрослый демонстрирует образцы ролевого взаимодействия в виде ролевого диалога, создание игровой ситуации

определенные знания по теме игры и умение их реализовывать в практической деятельности

соответствующая предметно-игровая среда

Как осуществляется руководство сюжетно-ролевыми играми?

использование игры как средство воспитания ребенка

формирование игры как деятельности

способствует овладению ролевого поведения

углубляет их содержание

влияет на расширение тематики сюжетно-ролевых игр

Какая структура сюжетно-ролевой игры?

реальные отношения между играющими детьми, выражающими в разнообразных репликах, посредством которого регулируется весь ход игры

игровое употребление предметов, условное замещение реальных предметов, имеющихся в распоряжении ребенка

игровые действия, посредством которых дети реализуют взятые на себя роли и отношения между ними

роли, которые берут на себя дети в процессе игры

Каковы особенности творческих игр у детей с ТНР?

в процессе игры ребенок ничего не вносит в изменения окружающей действительности

результаты игр условны

они не могут сразу переключаться с одного вида деятельности на другой

не могут играть коллективно

дети выполняют только подчинительные роли

игра не имеет замысла

манипулятивные, а не игровые действия

игры носят однообразный характер

Какие бывают игры?

игра-драматизация

сюжетно-отобразительные игры

театрализованые игры

подражательные игры