肆、學生輔導

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南澳小學 現況202309

林 光章‑k egina

享受健康生活

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課發組業務交接 113.7.31

智欽 張‑k egina

生活大不同

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肆、學生輔導

四、體衛保健

4-4-4充實體育及衛生保健設備，提供健康飲食，健康中心能充分發揮功能。

4-4-3倡導環境保護政策，確實執行垃圾分類及資源回收，校園環境衛生良好。

4-4-2提供多元類型體能休閒體育活動，學生普遍參與運動機會，運動風氣興盛。

4-4-1實施師生體適能檢測及增進體適能方案，績效良好

三、輔導諮商

4-3-4辦理親師生成長團體、輔導主題講座、輔導技巧工作坊等活動，持續提升教師及家長關照學生能量。

4-3-3規畫特殊教育方案，配合教師在職進修制度培育相關專業教育人員，落實特殊學習需求之安排。

4-3-2明確三級輔導機制中各級事件的流程，視學生的個別狀況，提供個別化的輔導協助。

4-3-1定期親師有約，建立即時與穩固的溝通管道，依學生需求及家庭情況，策訂輔導策略及相關諮商計畫。

二、友善校園

4-2-4學校能積極關懷學生，透過正向管教達成零中輟校園

4-2-3實施多元化社團活動，提供學生適性發展機會

4-2-2推動生命教育、人權法治教育、性別平等教育主題活動融入課程，有具體成效

4-2-1營造友善且接納的環境，導引學生人本情懷，催化個體內在動能，展現教養內涵。

一、輔導機制

4-1-4對於特殊個案學生,規劃特殊教育方案,提供接納關懷及積極調育的教育資源與環境。

4-1-3設立結合教學、訓育、輔導之學習經營處，定時召開各項輔導會議，積極調育學生性格，導引積極正向行為習慣。

4-1-2訂定三級輔導機制及辦法，能夠落實執行並定期檢討策略。

4-1-1學校能因應學生階段性發展需求，藉由不同性質的課程設計與學習活動，能發揮輔導功能，妥適照顧全校學生．