проявляется как динамическая характеристика процесса, отражающая постоянное изменение взаимодействующих субъектов как возможность развития процесса
целостность
в организационном плане обеспечивается единством компонентов процесса: субъектов и их деятельности, цели, содержания, технологий и результатов
в содержательном плане обеспечивается отражением в цели и содержании опыта, накопленного человечеством
- это обобщенность процесса, представленность в нем одновременно воспитания и обучения в их взаимосвязанности.
открытость
многообразие особенностей, проявлений, ресурсов
рассматривается как совокупность условий и возможностей, внешних по отношению к человеку (его окружение, пространство жизнедеятельности).
целенаправленность
Направленность процесса на содействие образованию и развитию субъектов
отражение потребностей общества в культурном, образованном, активном и здоровом человеке, способном к эффективному построению своей личной жизни и профессиональной карьеры.
Гуманитарное содействие
связано прежде всего с деятельностью педагога, его взаимодействием с обучаемым
состоит в раскрытии и развитии природных, сущностных сил обучаемого, которые и будут служить основой продвижения человека на образовательном и жизненном пути.
Педагогическое содействие образованию человека
проявляется в создании условий, возможностей, способов для раскрытия и развития потенциала человека, стимулирование человека к использованию этих потенций, а также их усилению, развитию и преобразованию.
нелинейность
характеризуется инои стилистикой и методикой построения, которые обеспечивают активизацию в педагогическом процессе позиции самого ученика, воспитанника, которые самостоятельно или с помощью педагога формулируют цели деятельности как согласование личностных и предметных задач, отбирают содержание, учебный материал, используя информационный ресурс, сами выдвигают параметры оценивания своей работы и проводят это оценивание.
