Bajo tránsito de jóvenes rurales hacia la educación superior.

Honelako gehiago

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS‑k egina

MARCO LEGAL EDUCACION INICIAL

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EL ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES MEDIEVALES

Natasha Paucar‑k egina

Nuevas Tecnologías en los medios de transporte

Freddy Ascencio‑k egina

Bajo tránsito de jóvenes rurales hacia la educación superior.

Condiciones socioeconómicas

Altos costos educativos

Mayor exclusión de estudiantes de familias con bajos ingresos.

Dificultad para costear matrículas, materiales y transporte.

Bajos ingresos familiares

Falta de recursos para invertir en tecnología educativa en el hogar.

Prioridad de los jóvenes por integrarse al mercado laboral en lugar de estudiar.

Prioridad laboral

Menor preparación académica para empleos de calidad.

Abandono temprano de los estudios para aportar al sustento familiar.

Falta de incentivos públicos

Desigualdad en el acceso a becas y programas de apoyo.

Escasa motivación para que los jóvenes aspiren a la educación superior.

Infraestructura energética limitada

Dependencia de generadores

Impacto ambiental negativo debido al uso de combustibles fósiles

Altos costos operativos que limitan la sostenibilidad de las instituciones.

Redes eléctricas inestables

Dificultad para mantener operativos equipos e infraestructuras básicas.

Pérdida de dispositivos electrónicos por fluctuaciones de energía.

Interrupciones frecuentes de electricidad

Reducción de horas disponibles para el aprendizaje.

Interrupción constante de clases y actividades educativas virtuales.

Ausencia de energía renovable

Imposibilidad de implementar soluciones sostenibles.

Dependencia de fuentes contaminantes y costosas.

Contexto educativo limitado

Falta de motivación estudiantil

Baja participación en actividades de aprendizaje colaborativo.

Deserción escolar por falta de interés en continuar con la educación superior.

Recursos educativos obsoletos

Reducción en el interés y desempeño de los estudiantes.

Baja calidad en los materiales disponibles para el aprendizaje.

Uso de metodologías tradicionales

Menor desarrollo de habilidades prácticas y tecnológicas.

Falta de personalización en el aprendizaje.

Falta de formación docente en TIC

Métodos de enseñanza desactualizados que no motivan a los estudiantes.

Docentes con poca habilidad para integrar tecnologías en sus prácticas pedagógicas.

Tecnología insuficiente

Incompatibilidad tecnológica

Ineficiencia en el uso de software y aplicaciones clave.

Restricciones para integrar plataformas educativas con dispositivos existentes.

Escasez de almacenamiento local

Dependencia de la conectividad para el acceso a materiales de estudio.

Pérdida de contenido educativo al no poder descargar y almacenar recursos.

Equipos obsoletos

Baja motivación por el uso de tecnologías desactualizadas.

Dificultad para realizar actividades académicas que requieren herramientas modernas.

Falta de conectividad

Imposibilidad de acceder a plataformas educativas en línea.

Aislamiento digital de estudiantes y docentes.