Conductas antisociales y pensamientos automáticos en escolares del Perú

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Funciones Cerebrales

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METODOLOGIAS PARA EL ANALISIS DE PUESTOS DE TRABAJO

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atención, percepción, memoria, emoción, sueño y motivación

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sistema Limbico

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Conductas antisociales y pensamientos automáticos en escolares del Perú

Categorización Ruiz e Inmbernon (1996)

Conducta Antisocial

Pensamiento Polarizado

Filtraje

Personalización

Falacia de Cambio

Interpretación del pensamiento

Visión Catastrofica

Culpabilidad

Tipos de Pensamiento

Negación de actos

Mal interpretación de la realidad hostil

Aprobación de comportamiento antisocial

Evasión de responsabilidad

Factores de riesgo

Proximales o distales

Escolares

Familiares

Individuales

Pensamientos Automáticos

Subtopic

Cumplen un rol fundamental, en la expresion de emociones

Orientan a ideas negativas

Se manifiesta de forma rutinaria

Según BANDURA (1999)

Modelo de causalidad recíproca

Entornos

Construido

Seleccionado

Impuesto

Según Hernández (2016)

El comportamiento social Corresponde:

80% Desarrollo Procesos Sociales

20% Herencia Genética

Comportamiento Antisocial Adolescentes

Perú

Infraciones

Debido

Sociedad violenta

Escasa formación de valores

Carencia de afecto

Dinámica Familiar