Dificultades en la comunicación interprofesional

Honelako gehiago

DIFERENCIAS COSO I, II, III Y IV

Thalia Jara‑k egina

INTRODUCCION A LAS HABILIDADES DIRECTIVAS

Paola Moreno‑k egina

Fórmula VVV de elementos visuales, vocales y verbales.

NASHLY HERNANDEZ‑k egina

Diferencia y Relación entre comunicación e información

Lucia Hernandez‑k egina

Dificultades en la comunicación interprofesional

Padres de familia

Desestimación en la atención

Negación o minimización de las condiciones médicas o académicas de sus hijos

Reserva de la información

Solicitud de acceso a información de reserva fuera del marco de legalidad de cada profesión

Desconfianza

Desacuerdo y cuestionamiento ante la presencia de algún miembro del equipo de salud interpofesional

Desacreditación de la información brindada por los profesionales de la salud y los actores de la institución educativa

Actores de la institución educativa

Insuficiencia de recursos monetarios y de disponibilidad

Baja adherencia al desarrollo de actividades de diagnóstico y seguimiento estudiantil por la baja disponibilidad de tiempo

Renuncia de la institución de salud por el incumplimiento de contrato conforme a pagos establecidos

Limitación del desarrollo de actividades en pro de los estudiantes por la baja cantidad de recursos

Desigualdad y desinterés

Enfoque en el cumplimiento de políticas administrativas en lugar de brindar atención personalizada

Baja adherencia en la aplicación de recomendaciones dictadas por la institución de salud

Subestimación de la labor de docentes y administrativos al priorizar la actividad de los profesionales de la salud

Priorización del rendimiento académico y disciplina escolar, dejando de lado las condiciones de cada estudiante

Personal de la institución de salud

Disponibilidad

Falta de coordinación y disponibilidad en encuentros generales del equipo

Dificultad en la atención y diagnóstico de cada estudiante por limitaciones en la atención

Bioética y conducta profesional

Dificultades en la explicación de las condiciones de cada paciente

Inconvenientes en el tratamiento de datos al indicar las condiciones reales de cada estudiante

Alineación de prioridades

Diferencia en los enfoques de diagnóstico, tratamiento, bienestar físico y mental de cada estudiante

Adopción de roles

Descuido de tareas asignadas al no definir la actividad de cada profesional

Duplicación de esfuerzos en el desarrollo de tareas similares

Confusión en el papel que cada profesional debe desempeñar

Terminología e integración de conocimientos

Sobreposición de profesiones que impiden el desarrollo de actividades

Terminología diversa que impide una comunicación clara y asertiva