Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Honelako gehiago

AKHLAK TERCELA

FAJAR ZHAFIRA WIDYA PUTRI‑k egina

SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN AL QURAN DAN AL HADITH

Nur Helmi‑k egina

PERKEMBANGAN PEMIKIRAN ISLAM DAN KONSEP KEBEBASAN MELAYU ISLAM DARI ZAMAN PENJAJAHAN SEHINGGA SEKARANG

Ariena Athieya Basri‑k egina

TAMADUN ISLAM

Maisarah Otto‑k egina

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Berupaya mencapai kesejahteraan diri

Perhubungan yang baik dengan persekitan

Tubuh badan yang sihat

Jiwa tenang

Berfikiran waras

Daya ketahanan diri yang kuat untuk menangani cabaran hidup

Berakhlak mulia

Berkelakuan baik dan tidak berbuat jahat

Mengetahui nilai yang baik atau buruk

Kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan

Patuh kepada Tuhandengan memikul tanggungjawab mentadbir serta memakmurkan alam dengan sempurna

Seimbang

Melahirkan insan yang seimbang dari sudut rohani, jasmani, intelek dan emosi

Memperkembangkan potensi individu

Usaha sangat diperlukan untuk memaksimumkan keupayaan, bakat atau seumpamanya

Juga boleh dicapai dengan adanya pendidikan yang berkualiti

Boleh dikembangkan melalui interaksi dengan persekitaran

Mampu memberi sumbangan

Menguasai pelbagai kemahiran demi memajukan negara

Bertanggungjawab

Berusaha memajukan diri, keluarga, masyarakat dan negara

Menyedari bahawa tanggungjawab perlu disempurnakan dengan baik

Berketrampilan

Rela memberi sumbangan demi kepentingan negara

Mempunyai pelbagai ilmu dan kemahiran

Harmonis

Sentiasa berusaha mencari jalan penyelesaian apabila berhadapan dengan masalah

Memiliki kesedaran terhadap tanggungjawab kepada diri, keluarga dan negara

Menyeluruh dan bersepadu

Potensi individu perlu diperkembangkan di tahap optimum untuk mencapai matlamat ini

Pendidikan sebagai suatu usaha berterusan

Menjadikan kita lebih bersedia menghadapi pelbagai pembangunan yang pesat di sekeliling kita

Berterusan sepanjang hayat